【教育资料】二年级语文下《难忘的一天》教学设计三（2）
复习。**车读生字，并组词、造句。精读。
1、教师范读，引导学生注意朗读时语气变化。
2、学生选读。喜欢哪个自然段就读哪个自然段，要表现出我当时的心情。练读后汇报。
3、合作朗读。喜欢相同部分的同学为一组，共同有感情地朗读全篇。
4、积累展示。将喜欢的句子背一背，再进行交流。
促进学生的朗读感悟，尊重学生的朗读体验，引导学生感受阅读的快乐，乐于在阅读中积累。）
讨论。1、为什么我开始的时候比较紧张，后来一下子就平静下来了？
2、交流一下我为什么记不了这一天？
交流对课文的体会，促进理解和感悟，激发学生从小树立远大理想。）
练习。1、出示课后我会读，引导学生多方式练读。
2、出示学习伙伴说的话，引导学生选择自己喜欢的词组进行造句练习。
让学生感受词语的形象生动，激发学生积累的兴趣。）
拓展。1、出示计算机的普及要从娃娃抓起。这是***爷爷说过话，象这样富有深远意义的话还有很多，把你收集到的和同学们进行交流。
2、利用班会时间把你了解的有关***爷爷的故事讲给同学听。
树立大语文观，强化课外延伸，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的语文综合素养。）
写字。1、出示要写的字外、计、怦、礼、加，学生认读。
2、教师示范书写，指导重点。如礼左边是示字旁，不要写成衣字旁。
3、学生描红、练习，教师巡视。
4、同桌互相欣赏，评价。
注重示范与评价，让学生初步感受汉字的形体美，激发学生写字的热情，培养学生良好的书写习惯。）
二年级语文下《难忘的一天》教学设计二 2
1 认读生字卡片，口头组词。2 说说文章主要写的是什么？二 引导学习课文。1 学习第1自然段。自由读，说说知道些什么？齐读。2 学习第2自然段。指名读。想到就要见到 爷爷了，我当时的。动情是怎样的？说一说为什么紧张 激动？指导朗读写作者心情的句子，读出小作者当时紧张又激动的心清。3学习第3自然段。自...
二年级语文下《难忘的一天》教学设计一 2
1 出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，车读。2 今天我们继续来看 难忘的一天 这个故事。二 朗读感悟。1 学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。2 说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。3 边指导朗读，边重点解决两个问题 1 为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下...
小学语文二年级《难忘的一天》教学设计 课堂实录及教学反思
教学基本信息 题目 难忘的一天 学科 语文 年级 二年级 教材内容 人教版二年级 难忘的一天 个人信息 设计者 姓名 单位 游丹 丰城市荣塘小学 1.教材分析 一 难忘的一天 这一课思想性比较强，为国家领导人做计算机表演，我们的学生没有这样的经验，也难以体会别人在经历这种事时的心情。因此，教学前要让...