一．教材分析：在一年级的时候我们已经看到了邓爷爷植树的身影，今天我们再一次看到了邓爷爷亲切的面容。《难忘的一天》是二册第二单元最后一篇课文，本组教材主要是围绕学生生活写的。
在本课中，我们看到了邓爷爷慈祥的微笑，和蔼的样子，那句“计算机的普及要从娃娃抓起”，充分表达了他对祖国下一代的关心和对祖国未来的展望。
作为一个十岁的儿童，能见到邓爷爷本身就是十分难得的，还能为邓爷爷表演计算机的操作，并与邓爷爷面对面两次握手，更是让孩子激动不已、难以忘怀。“忘不了肩上担负的责任”这句话让小朋友知道了学习计算机的重要，同时深深体会到了自己肩上的责任。这是篇具有丰富教育意义的课文。
二．教学目标：
1． 认识13个生字，会写10个字。
2． 正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者激动，紧张，高兴的心情和对邓爷爷的尊敬之情。
3． 培养学生对计算机的兴趣，明白自己肩上担负的责任重大。
三．教学重点、难点：
重点：识字、写字，体会作者的心情变化。
难点：让学生理解自己肩上担负的责任。
四．教具准备：
小黑板，多**课件。
五．课时安排：
二课时半。第一课时。
一．谈话导入，揭示课题。
二．初读课文，识记生字。
三．练习朗读，整体感知。
四．朗读感悟课文第一二自然段。
五．书写指导“及、身”2个字。
第二课时。课时目标：
1． 有感情地朗读课文，感受作者心情的变化以及变化的原因。
2． 感悟作者激动、高兴的心情和对邓爷爷的尊敬之情。
3． 使学生明白自己肩上担负的责任，学会从小立志，努力学习。
教学过程：一、复习巩固。
1． 生字卡片出示，**车认读。
2． 课件示词语，指名认读，齐读。
3． 回忆课文：说说课文讲了一件什么事？
二、朗读感悟。
师：上节课我们知道了“我”快见到邓爷爷了，那时我的心情是——（又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。）
生齐读自然段。）
一)学习了第3自然段。
1． 自主朗读并思考：我的心情发生什么变化了？
学生自由读，在书上找句，自主**。
2． 交流：“我紧张的心情一下子就平静了下来。” 示句，读句。（相机板书：平静）
3． 提问：为什么“我”原本激动又紧张的心情会一下子就平静下来呢？
学生四人小组讨论交流。（给予充分时间）
4． 反馈，同时进行重点字词的教学。
1) 示句1：“邓爷爷来啦！” 读出高兴与激动的心情。（感叹号的练习朗读。）
2) 示句2：“他带着慈祥的微笑向我走来。”你从这句话里读出了什么？
抓住“慈祥的微笑”一词理解。①什么叫“慈祥的微笑”？②怎样的人会带着“慈祥的微笑”？③从这个词中你看出了邓爷爷的什么？④感情朗读。
3) 示句3：“我连忙敬了个队礼……我的手。”抓主“连忙”、“敬队礼”两个词语理解我见到邓爷爷时的激动和对邓爷爷的尊敬；再从“高兴地、紧紧地”等词看出邓爷爷对我的鼓励。
4) 示句4：“看着邓爷爷……下来。”抓住“和蔼可亲的样子”一词理解。“和蔼可亲”什么意思？从这里你明白了什么？
引导学生从前面的四句话中体会到“为什么我紧张的心情一下子就平静了下来？”
5． 指导学生感情朗读第三自然段。
二）自主研读第自然段。
1． 学生自由朗读、感悟。
2． 汇报交流。
1）学习第4段。
a、说说你读懂了什么？ （表演很成功。）
从**看出？抓住“沉着地”、“顺利地”读出对计算机操纵的熟练。
b、“各种各样”看出了什么？（表演有难度。）指导朗读。
c、邓爷爷看了我的表演是什么表情？抓住“满意的笑容”。
你从这里看出了什么？（邓爷爷对我的称赞）
d、小作者这时的心情应该怎样？（高兴）指导朗读。
e、引导看图，想象说话：如果你现在就站在这群看的人中间，你会想些什么，说些什么？（你真棒！我要向你学习；我也要学计算机。……自由说话，言之有理即可）
f、朗读第四自然段。
2）学习第5段。
a、抓住重点词“亲切地、赞许地”理解，你看出了邓爷爷的什么？
b、当邓爷爷听到我说“刚满十岁”为什么“再一次和我握手”?这时“我”的心情怎样？(更加激动、高兴)
c、“计算机的普及要从娃娃抓起。”这句话是什么意思？
d、邓爷爷应该怎样说？用怎样的语气？（模仿读）
e、感情朗读第五段。
三）学习第6自然段。
1．“兴奋”什么意思？你什么时候感觉很兴奋？为什么“我兴奋地走在回家的路上”？请你带着这样的感情读一读。指名读，齐读。
2．“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”这句话你读懂了什么？（作者高兴的心情）
抓住两个“仿佛”说说为什么在作者眼中“天格外的蓝，阳光更加灿烂”？
体会句子的深意，不一定要很具体、透彻、理解即可。）
男女生分读，齐读。
3．“忘不了肩上担负的责任。”理解这句话。
作者肩上的责任是什么？那你肩上有什么责任吗？（引导学生体会到要从小树立志向，好好学习计算机本领。）
4．指导感情朗读。
三、情感升华。
1．全班朗读全文。
2．说说你学完课文后最大的收获是什么？
预设：要学习电子计算机。
要好好学习，练得一身好本领。
要为祖国作贡献。
3．师总结：小朋友们的收获真不少，老师相信你们只要认真、努力，一定能实现自己的志向，成为对社会有用的人才。
四、写字指导。
1．出示生字：仔、细。学生认读。
2．观察发现，说说你要提醒小朋友注意的地方。
3．师边范写边说重点。每一笔的位置、停顿强调。
4．学生描红、临写。
5．挑学生作业展评、修改。
五、板书设计：
8．难忘的一天
紧张、激动→平静→高兴→兴奋。
第三课时（半课时）
一、写字指导“次、外”等6个字。组词练习。
二、课后“我会读”完成。
读词、理解并造句。
二年级上学期《难忘的一天》教学设计
二年级上学期 难忘的一天 教学设计。作为一个十岁的儿童，能见到邓爷爷本身就是十分难得的，还能为邓爷爷表演计算机的操作，并与邓爷爷面对面两次握手，更是让孩子激动不已 难以忘怀。忘不了肩上担负的责任这句话让小朋友知道了学习计算机的重要，同时深深体会到了自己肩上的责任。这是篇具有丰富教育意义的课文。二 教...
二年级《难忘的一天》教学反思
在教学这篇课文之前，我先看了一下教材，感觉不知道该怎么来讲。我拿起文本反复朗读，读着读着就有了点眉目。这篇课文主要写了 我 为 爷爷做电子计算机表演的事。文章通过 我 表演前 表演时 表演后的心情变化及邓爷爷的神态 动作 语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。这节课的关键就是要让学生读懂写...
二年级《难忘的一天》教学反思
难忘的一天 主要写了 我 为 爷爷做电子计算机表演，得到邓爷爷赞许的事。下面小编为您推荐二年级 难忘的一天 教学反思范文，欢迎借鉴。二年级 难忘的一天 教学反思范文 一 在教学这篇课文之前，我先看了一下教材，感觉不知道该怎么来讲。我拿起文本反复朗读，读着读着就有了点眉目。这篇课文主要写了 我 为 爷...