小学语文二年级上册教案《难忘的一天》教学设。
计。知识与能力：
1、认识13个生字，会写10个字。
2、通过学习，学困生能不丢字，不破字地朗读课文；中等生正确较有感情地朗读课文；优等生正确、流利有表情地朗读课文。
3、通过学习，学生在完成课后习题，学困生在同学地帮助下，说一说带有仔细地的句子，并把句子写下来。中等生会用二个或二个以上的词各写一句话。优等生会用35个词写一段话。
过程与方法：朗读感悟、质疑、解疑。
情感态度价值观：激发对计算机的兴趣，认识自己有负责任的重大。
重点与难点：1、识字与写字。
2、结合上下文和生活实际理解词语，朗读感悟。
教学策略：教法选择：质疑法，小组讨论学法，朗读感悟。
学法引导：自主识字，联系上下文和生活实际理解词语。
课堂组织形式：小组合作学习法。
教学**组合运用：电展、展示台、生字卡。
课程资源开发与利用：课前收集有关***爷爷的**、资料和小故事，了解关于计算机的知识。
教学时数：23课时。
第二课时。一、复习。
1、认读生字。
2、书空生字。
二、学习课文。
1、指名生读课文，边听边想，课文讲了一件什么事？
2、指名生回答。
3、自读课文，思考二个问题：
a、我为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来？
b、文题对照，说说我为什么忘不了这一天？
4、讨论问题a,引导学生体会我紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，可让学生从文中找出词语如怦怦地、慈祥的微笑、高兴地、紧紧地、和蔼可亲，可让男女生比赛，谁找得又快又对，给予加分，并进行品读，比赛读。
5、围绕第二个问题，可先让学生小组讨论，再全班交流，联系上下文，从见到了邓爷爷、邓爷爷和蔼可亲、我受到了邓爷爷的称赞等较表面的理解，上升到忘不了肩上担负的责任，注意抓住一些词句进行品读。
6、指导读好最后一段，猜一猜为什么小作者会觉得天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。
7、有感情朗读全文。
三、我会读（p37）
照顾差异的策略：
通过学习，学生在完成课后习题，学困生在同学地帮助下，说一说带有仔细地的句子，并把句子写下来。
☆中等生会用二个或二个以上的词各写一句话。
☆☆优等生会用35个词写一段话。
四、扩展活动。
全班交流自己收集到的有关邓爷爷的故事或者他说过的名言。
教学反思：1．通过本课教学能在学生中间培养自主、合作、**精神。
2．能够针对学习内容设计课程，使之适合学生的经历、兴趣、知识水平和理解能力。
3．能客观地认识到学生们存在的差异，并能采取相应的做法和措施，激励全体学生人人都积极参与到学习之中。
小学语文二年级上册《难忘的一天》的教案
8难忘的一天 第一课时 教材分析 本文记叙了一个十岁的儿童，见到邓爷爷，为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。这件事使文中的少年非常激动，并且难以忘怀。教学目标 1 认识14个生字。会写10个字。2 正确 流利地朗读课文，体会小作者的激动 紧张和对邓爷爷的崇敬之情。3 激发对计算机的兴趣，...
小学语文二年级上册8 难忘的一天教案 4
难忘的一天。教学目的 1.认识13个生字，会写10个字。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。3.使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。4.激发学生对邓爷爷的崇敬。教学重 难点 1.重点 了解课文内容，体会小作者紧张 激动的心情，并能正确流利 有感情地朗读课文。2.难点 使学生初步掌握联系上下文阅读的方...
小学语文二年级上册8 难忘的一天教案 7
难忘的一天。教学重点 1.学习生字。2.正确流利地朗读课文。教学难点 体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。教学过程 第一课时。一 导入。1.小朋友，你还记得 爷爷植树的身影吗？还记得他说过 植树绿化要世世代代传下去吗？今天我们又要和 爷爷见面了，他会是什么样子呢？2.今天我们就...