识字一。
教学目标：1、认识12个字，会写10个字。
2、通过自主、合作、**等方法，提高学生的识字能力；
通过朗读加深对课文内容的理解。
3、了解秋天景色的特点，喜欢秋天。有收集词语的兴趣。
教学重点：识字、写字、正确朗读词语。
教学难点：识字、写字，理解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色。
教法学法：朗读法、感悟法。
教学准备：ppt
课时安排：两课时。
第一课时。教学目标：
1、认识12个字。
2、通过自主、合作、**等方法，提高学生的识字能力；
通过朗读加深对课文内容的理解。
教学重点：认识12个字。
教学难点：2、通过自主、合作、**等方法，提高学生的识字能力。
预习内容：1、在文中圈出“我会认”的生字，认读。
2、 熟读课文。
预习时限：10分钟。
预习方式：画一画、找一找、读一读。
预习检测：1、**车认读生字。
2、接龙读课文。
教学过程：一、揭示课题。
炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。今天我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色。
二、欣赏**。
1、ppt出示秋天的**。
2、班内欣赏。把收集到的**用几个词语或一句话介绍给小朋友。
3、学生看图说说这是哪个季节的景色，有什么特点？
三、学习生字。
1、ppt出示生字。
2、学生试读，把认识的字读给同学听。
3、**学习：你是怎么样认识这些字的？
4、合作学习，自学生字。
5、反馈自学情况：
a、先请四个小朋友合作读，再请一个小朋友领着大家读。
b、把生字去掉拼音再连词读，先自已小声练习读一读，再**车读。
c、指名连词读、单个读。
d、去掉词语中不是生字的字，引导读。、男女生比赛读；教师检查。
e、出示全文引导认读，看这些字藏到了文里边，你还认识不？
四、导读课文，引导感悟。
1、范读课文，读出秋天的美。
2、指名读，并进行鼓励性指导。
a、指导 “大雁南飞”：使我们仿佛看到了“高高的天空飘浮着几朵白纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排**字，一会儿排成一字。”来学着他的口气读一读，做一做动作。
b、语言描述，引入情境；我们来到了一望无际的田边，田野里一片金黄……再到果园里瞧一瞧，呵，果树上……吸一口空气，连空气中也甜丝丝的。
c、 学生练习读词语。
3、引导读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班的小朋友也收获不少，就让我们带着对秋天的热爱，美美地读一读吧。
板书设计。识字一。
金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金
天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美。
五谷丰登瓜果飘香春化秋实秋收冬藏。
六、当堂检测。
扩词训练。谷金。
实丰。教学反思：
第二课时。教学目标：
1、会写10个字。
2、了解秋天景色的特点，喜欢秋天。有收集词语的兴趣。
教学重点：识字、写字、正确朗读词语。
教学难点：识字、写字，理解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色。
预习内容：1、熟读词语。
2、认读生字，标出部首。
预习时限：10分钟。
预习方式：读一读、画一画、标一标。
预习检测：1、**车认读生字。
2、出示生字卡片，说说生字的读音和部首。
教学过程：一、巩固练习。
1、我会认，我会读。
a、比比谁聪明手快，迅速把课文中的生字找出来。
b、比比谁读得流利，男女生开展词语接龙读课文的词。
c、采用各种办法反复读课文中的词语。
2、我巧记。
小组讨论，师生讨论，我怎么样记住这些生字？
二、复习积累词语。
1、ppt出示描写秋天的词语：
秋高气爽秋色宜人一叶知秋春华秋实
秋风萧瑟秋风习习春花秋月春兰秋菊。
三、指导写字。
1、引导观察，发现规律。上下结构的字较多。
2、重点讲解：宝盖儿左边的“点”不要写成“撇”，“横钩”不要写成“横折钩”谷字第二笔是点不要写成撇。
3、示范书写，观察感悟。
4、学生描红，教师指点。
5、指导并书写其他生字。
四、板书设计。
识字一。宜实色华谷。
金尽层丰壮。
五、当堂检测。
填一填：秋天的景色真美啊！就像一幅多彩的图画。
1、 盛开的花有：
2、 成熟的水果有：
3、 丰收的蔬菜有：
教学反思。1、秋天的图画。
教学目标：1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。体会秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：能正确书写8个字，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：体会秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教法学法：自主、合作、**。
教学准备：ppt
课时安排：两课时。
第一课时。教学目标：
1、会认8个生字，熟读课文。
2、初步感悟秋天的美好。
教学重点：会认8个生字，熟读课文。
教学难点：初步感悟秋天的美好。
预习内容：1、在文中圈出生字，组两词。
2、 熟读课文。
预习时限：15分钟。
预习方式：读一读、画一画、找一找。
预习检测：1、**车认读生字。
2、抽**认读生字。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣：
1、有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？
师）会学习的小朋友会带上自己的眼——（生）仔细看，师）会学习的小朋友会带上自己的耳——（生）认真听。
师）会学习的小朋友会带上自己的口——（生）大声说。
师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽。
二、初读感知：
1、ppt出示**，师范读。
2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。
3、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子？
4、学生朗读自己最喜爱的句子。
四、再读理解：
1、 ppt出示**，（图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆），这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样？少了些什么呢？
2、启发学生体会比喻句，用好像说句话。
3、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”——眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。
4、谁使秋天这样美丽呢？
5、思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？
五、达标测试。
我会认，加拼音。
图画梨树灯笼波浪高梁燃烧勤劳。