6.我选我教学设计。
教学目标：1.学习“委、补、室、宁”等生字。2.会写“员、青“等字。
3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。教学重点：
1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。教学过程：一。导语。
前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！二。初读。
1.请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。
3.他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。三。学习第二自然段。
1.来吧，大家向这位同学一样，一齐来试试齐读第二自然段。2．出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”选谁呢？教室里静悄悄的。
出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？
突然，王宁站起来说：“我选我”。
3．王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。
四．学习三自然段。
1、请同学们自己读第3自然段。2、指名谁来读一读3、分别指导三句话读法4、三人一组分角色读5、上台表演读。
6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？
7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？五、学习第四自然段。
齐读最后一句话。
师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听**，仔细体味一下吧！（配乐朗读）
下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。
小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。六、指导写字。
青“下边‘月’第一笔为‘’，室”写紧凑点防止拉长。1、出示6个左右结构的字认读，观察。2、说说写字时要注意的地方。
3、教师范写，指导重点笔画，如“班”中间是“丿“。七、分角色读课文。作业：
1.写生字。2.完成同步。
二年级第六课
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六年级语文第六课
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六年级上册语文第六课教案
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