开发区第三小学：闫雪。
一、教学内容：人教版版二年级语文（学科）第七单元第28课。
二、教学目标：认识7个生字，会写8个字；掌握被字句和把字句；正确、流利、有感情地朗读课文，表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情；树立保护动物、珍惜生命的意识。
三、教学重难点：重点：识字，朗读，激发保护动物意识。
难点：被字句、把字句的练习。
四、教学准备：ppt课件，小鱼识字卡片，卡纸。
五、教学过程：
引入：学生和老师一起写课题，并解释"浅水洼里的小鱼"的意思。
新授：师：同学们，成百上千的小鱼被海水冲进了浅水洼，也许有人要捡回家慢慢享受这美味，也许有人会驻足观赏这些小生命在烈日下苦苦挣扎，也许有人会将正在跳跃的小鱼埋起来，用沙子为它们筑起一座座精致的坟墓。
但是文中的小男孩却没有这样做，他的行为让我们肃然起敬。现在请同学们闭上眼睛，听老师来读课文，细细感受文中的小男孩的做法。
教师有感情朗读，生闭眼仔细听老师读课文，现在请同学们睁开眼睛，看屏幕上的要求自读课文完成要求。
屏幕出示带拼音的生词，教师领读，找学生领读，男女生比赛读，去掉拼音找学生领读，出示小鱼生字卡片，卡片里有一些关于本节课的小知识，作为本节课表现好的同学的奖品及任务。
师：让学生找出屏幕中的话（被字句）用波浪线画出来，将"被"字圈出来，提出"浅水洼里的水被沙粒吸干"、"浅水洼里的水被太阳蒸干"两句，请同学们将其变为把字句。生作答。
讲解被字句与把字句的变法，出示练习，学生作答。
学习了本节课的生词和重点句子，咱们再来**一下课文内容吧，找一名同学来读第一自然段，找出课文发生的时间、地点，生作答并板书，找同学读第二自然段，找出人物、事情生作答并板书，找同学读自然段，找出对话。
师：文中的小男孩是个什么样的孩子？生作答。从本篇课文学到了什么道理？生作答：保护动物，珍惜生命，教师板书。
练习：小练笔：出示两幅**（受伤的小鸟、受伤的野兔）让学生任选一幅图写话。先思考，再说话，最后写话。
六、板书设计：
28、浅水洼里的小鱼。
时间：清晨地点：海边。
人物："我小男孩。
事情：小男孩把浅水洼里的小鱼扔向大海。
道理：保护动物，珍惜生命。
二年级语文下《浅水洼里的小鱼》教学设计一 1
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二年级语文下《浅水洼里的小鱼》教学设计六 1
这一课要深入体会小男孩救鱼时的执著与专注，通过演读是最好的办法。要达到演读的程度，得有个从扶到放的过程，于是我选择了后者，在引导朗读过程中也能尽量体现自主 合作 的精神。低年级识字是主要任务，于是上课伊始就以再现词语来巩固识字，而且能为正确流利读课文打下基础。接下来我从课后选了久 乎作重点指导，是因...
二年级语文教案 《浅水洼里的小鱼》反思
浅水洼里的小鱼 反思。二年级语文教案。浅水洼里的小鱼 教学反思。让语文课堂成为人文关怀的天堂 执教28 浅水洼里的小鱼 反思。雷丽珠。新课标指出 阅读教学要珍视学生的感觉 体验和理解。因此，在课堂上，教师要让学生 仁者见仁，智者见智 努力实现思想与思想的沟通，情感与情感的交融，心灵与心灵的碰撞，才能...