《真正的朋友》教学设计。
姓名工作单位议题选文篇目及**。
真正的朋友。
称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、这三篇选自二年级上册五单元教材，《萤火虫找朋友》选自《语文网》
从“真正的朋友”这一话题入手，让学生初步学习同一话题下的一组。
教学目标。文章的阅读方法，领悟内容，学会在生活中与他人相处的技能，如何。
牢固自己与朋友之间的友谊。
1、对“朋友”有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
教学重点。2、通过本次活动，让学生分析身边的朋友，自查自己与人相处时的行为，培养学生主动**及实践能力。提高学生的阅读理解能力。
一、导入谈话。
同学们，你们有朋友吗？生活中，处处都离不开朋友，困难时，离不开帮助我们的朋友；悲伤时，离不开安慰我们的朋友；高兴时，离不开与我同乐的朋友……这节课，就让我们以“朋友”为话题，走进课文，体会什么是“朋友”，该怎样与朋友相处？
教学步骤。二、教学课文。
1、在我们课本的第五单元，也写了关于朋友的故事，让我们打开书，第五单元的课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》。原来我们一节课只学习一篇课文，今天我们要学习三篇课内文章和一篇课外的小故事。
那我们现在就来读这三篇课文，说说课文的主人公是谁？他们分别是：《称赞》小刺猬——小獾、《蓝色的树叶》李丽——林园园、《纸船和风筝》松鼠——小熊，同学们说得真准确，看来课。
教学年级。二年级。
联系**邮箱。
文读得很认真。
2、生根据课文自由回答。
3、根据生的回答情况，引导生概括课文的主题。《称赞》──真心赞美；《蓝色的树叶》──互帮互助；
纸船和风筝》──宽容谅解同学们理解得很好，通过这几篇课文，我们知道了，什么才是真正的朋友，学生练习用这样的句式说话：《称赞》这篇课文告诉我们，真正的朋友应该会真心地赞美对方；《蓝色的树叶》这篇课文告诉我们，真正的朋友应该互帮互助；《纸船和风筝》这篇课文告诉我们，真正的朋友应该学会宽容谅解对方。
三、课外阅读。
生活中，我们身边都不缺少朋友，一个、两个……甚至更多个，但谁是我们真正的朋友呢？学了这些课文，我想同学们一定已经有了一把衡量好朋友的“尺子”，现在，就让我们带着这把“尺子”一起再来找寻真正的朋友。
1、打开资料，阅读资料里的故事，要读通顺，理解故事主要内容。2、边读边按照“阅读指南”上的方法进行批注或勾画。（ppt）3、交流汇报：（练习用下面的句式回答：）
我从《》这个故事中体会到了真正的朋友应该。
板书设计】真正的朋友。
课内课外会真心称赞会互帮互助。
会原谅对方会真心替朋友着想，及时帮助朋友。
以“群文阅读”策略为指导，在教学本组教材时，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都有意识地突出本组专题。因为是二年级的学生，如果完全按照“群文阅读”的模式开展，学生在一节课内根本就不能完成指定的阅读量，所以，我。
设计思路（以。
内）用课文作为“群文”的一部分，引出议题，重点让学生学习在议题的指导下，自主发现的阅读方式。这样的处理，既学习了课内知识，并让知识一体化，又调动了学生课外自主阅读的积极性，发挥故事对学生潜移默化的熏陶作用。课堂上给学生搭设“自读自悟”的展示平台，重点培养学生的阅读兴趣，引导学生交流课外阅读感受，**自主阅读过程中的困惑。
附选文：18称赞。
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。
这是我的一点儿心意，收下吧。”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！
”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
19蓝色的树叶。
美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了近处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。树叶那么绿，真惹人爱。李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”
李丽只好趴在桌子上看林园园画，等她都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。”
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还。
要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。
李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。
20纸船和风筝。
松鼠和小熊是住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：
“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
萤火虫找朋友。
夏天的晚上，萤火虫提着绿色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。它在干嘛呢？原来它在找朋友。
是啊，大家都有很多好朋友，可是，萤火虫连一个朋友都没有。跟好多朋友在一起玩儿，多快活呀！萤火虫也想有好多的好朋友。他就提着小灯笼到处找。
萤火虫飞呀飞，忽然它听见草丛里有响声。它用灯笼一照，是一只小蚂蚱。只见小蚂蚱急急忙忙往前跳，萤火虫就叫：“小蚂蚱，小蚂蚱！”
小蚂蚱听有人叫它，就停下了脚步，问萤火虫：“怎么了，有事吗？萤火虫说：“你愿意和我做好朋友吗？”小蚂蚱回答：“我愿意。”
萤火虫快乐地说：“那你就跟我一起玩儿吧！”
可是。。。小蚂蚱为难地说，“现在不行，我的弟弟不知道上哪儿去了，还没回家呢，我得去找它。你能帮我照路吗？”
萤火虫说：“我不能给你照路，我还得去找朋友呢！”说完它提着灯笼飞走了。
萤火虫飞呀飞，忽然又听见草丛里有响声。他用灯笼一照，是见一只小蚂蚁。只见小蚂蚁背着一个大口袋，一直往前走。萤火虫就叫：“小蚂蚁，小蚂蚁！”
小蚂蚁听有人叫它，就问萤火虫：“怎么了，有事吗？”萤火虫说：“你愿意和我做好朋友吗？”小蚂蚁回答：“我愿意。”
萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！”
可是。。。小蚂蚁为难地说，“我要把东西送回家，可现在迷路了，你能帮我照路吗？”
萤火虫说：“我不能给你照路，我还得去找朋友呢！”说完，它又提着灯笼飞走了。
夏天的晚上，萤火虫提着绿色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。他在干嘛呢？原来他在找朋友。为什么它老找不到呢？聪明的小朋友，你知道吗？
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