《假如》第二课时。
一定向诱导。
1.同学们，你们听过《神笔马良》的故事吗？那马良的神笔神在什么地方呢？你想不想拥有这样的一支神笔呢？今天就让我们继续学习《假如》，学完这一课，你就可以得到一支马良的神笔！
2.先让我们来复习上节课学过的生词（顺势点拨：食、良的书写）
a. 课件出示“良”“食”，引导观察，说说你发现了什么？
b. 老师要写这两个字了，谁来提醒我，写的时候，要注意什么呢？
c. 教师范写，学生书空。
d.读词语1
e.读词语2
寒风袭击遥远觅食饿得哭泣不幸叹息
金色的太阳好吃的谷粒一双好腿
在这两种颜色的词语中，你更喜欢那一种呢？
3.就像同学们说的那样，第二行词语读上去很快乐。其实我们每个人都渴望过上幸福快乐的生活。更有这样的一类人，他们经常乐于帮助别人实现愿望过上快乐的日子。他们是一群善良的人。
二把握梗概。
1.范读课文，
刚才同学们词语读得又响亮又准确，作为奖励，老师要把小诗范读给大家听。师配乐朗诵。学生加动作小声跟读。
边听边思考：小作者是个怎样的人？你是从哪儿看出来的？
2．小组**：我觉得小作者因为他看到想到最后决定所以我觉得他是一个的孩子。
3 小组派选代表回答。
教师随机板画（三支导图）
小树寒冷（缩） 画太阳
小鸟等待（饿） 画谷粒。
西西失去（坐） 画双腿。
4 出示课件：
a. 假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
b. 假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
c. 假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。
三、自学**。
1．创设情境读，练读第一小节：
a. 出示课件，创设情境：冬天来了，寒冷的北风呼呼地吹着，一棵小树孤零零地站在窗外，被风吹得摇摇摆摆，冻得瑟瑟发抖。
小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。你觉得如果你是小树，你能用什么词语形容这时候的自己？（课件出示：
寒冷孤独，顺势指名读第一小节前半部分）
b. 小作者感受到了小树的寒冷和孤独，于是，她画了一个红红的太阳，阳光好温暖啊！这样，小树在冬天也能———出示词卡“快活地成长”）谁来快活地读一读？
c. 带着你的独特感受小组内练读第一小节， 哪个小组来展示读给大家听一听？（展示读）
你认为他们哪儿读得好？（评读）
你能比他读得还要好吗？（激读，赛读）
过渡：我们帮助了寒风中的小树，又走到了一座小房子前。你听，小鸟在哭呢！
4.学习第二小节。
1).在这个小节里有好些难理解的词语，你不懂的词语有哪些？
点拨理解“觅食”、“遥远”、“觅食”是什么意思？遥远有多远呢，也许是些什么地方？到这么远的地方，鸟妈妈要去多少次？
2).这一小节你认为该怎么进行朗读表演呢？小组练读，抽一个小组进行汇报。（评价：语调、表情、语速、仪态）
过渡：我们帮助了窗前的小树，房前的小鸟，让我们继续上路吧！咦？“唉——”这是谁在叹息呢？（西西）
5.学习第四小节。
1）.齐读第四小节。
2）引导想象说话：老师这里有一个真实的故事，简介篮球女孩的故事。（篮球女孩**）。
原来他也和你们一样有一双健全的腿，可一场意外的事故，使他永远不能站起来了。西西也是不幸的，你能想象一下“没有一双好腿”，西西不能和我们一样干什么？
他难过地说他无奈地说：“。他充满希望地说：“。
3）.孩子们，想帮帮她吗？让我们一起给她画上——好腿！让我们通过朗读把健壮的好腿送给他吧！（师引读）
6.抬头看黑板，小女孩给小树画上了——；给饿得哭泣的小鸟画上了——；还帮助不幸的西西画上了——。从小女孩的这三个愿望中，你体会到她是个什么样的孩子呢？
（随机板画红心，在红心内板书“爱心”）
7 这么有爱心的孩子难道仅仅只有这三个愿望吗？从**可以看出来？（第四小节后的省略号）省略号省略了什么呢？（板书省略号）
四、引导拓展。
1.如果你就是小作者还有哪些愿望呢？你还会用神笔帮助哪些需要帮助的人呢？哪些动物、植物或人还生活在困境中，需要我们的帮助呢？自己想一想，然后告诉你的同桌。
2.同学们，从你们的愿望中，老师感受到大家都非常有爱心，热爱生活、关爱生命，今天的我们，吃着可口的饭菜，穿着干净整洁的衣服，住在宽敞的房子里，在明亮的教室里学习。其实，我们身边还有太多太多的人、物生活得很困难，今天老师也把他们带来了（出示**）
3.仿写诗歌。
假如，你有一枝马良的神笔，你所写的也都会实现，观察课文诗歌的格式，仿照格式。拿起手中的神笔，你也可以成为了不起的小诗人。
4．课件出示：假如我有一枝马良的神笔，我要给＿＿＿
5．学生在诗歌卡片中写话。
6．在**声中，学生展示读。（**《爱的奉献》，升华情感）
语文人教版二年级上册假如教学设计
23假如 第2课时 教学目标 1 巩固本课生字，能正确 流利地朗读课文，并有适当的情感定位。2 通过聆听感受 自读自悟 品读深入等阅读活动理解文本，并在句式练说 朗读表演 仿写创作中得到能力的培养和情感的熏陶。3 激发学生关爱他人 关爱生活 关爱环境的真情实感，显示儿童博大而纯真的心。教学重难点 1...
语文人教版二年级上册假如教学设计
假如教学设计。教学目标 1.复习生字词语，会写四个字 良 哭 寻 食 2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3.有关爱他人 关爱环境的愿望。4.仿照原文写自己的诗。教学重点 难点 认识生字，会写生字 理解课文内容，并能把自己的愿望仿写成小诗。教学准备 教材 ppt 教学过程 一 复习回顾。小朋...
语文人教版二年级上册假如教学设计
假如 教学设计。教学内容 人教版小学语文二年级上册23课 假如 本课时为第二课时，主要内容为复习会认字和课文内容的学习。教学目标 1 复习会认9个生字，会写两个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 培养学生关爱之情，启发学生关爱他人，关爱环境，关爱生活。教学重难点 1 会认9个生字，...