《假如》教材教法解析。
孩子能够明白在生活中我们要去关爱他人，因为每一个儿童都有一颗博大而纯真的心，他们充满了想象力、创造力，他们希望认识社会、改造自然，在《假如》一诗中，他们的愿望借助“马良的神笔”得到了实现。
这首诗重在朗读感悟，除了感受语言的美，更重要的是体会诗中的情感美，学完这首诗后的学生产生了许多共鸣，这时，进行小练笔，他们也产生了许多新的“假如”：假如我有一枝马良的神笔，我要给老师画一双明亮的眼睛…；假如我有一枝马良的神笔，我要给所有的人画一张充满微笑的脸，让每一个人都能快乐地生活……这时的孩子，已经受到了关爱他人，关爱生活，关爱环境的启发，他们对美好事物的追求也体现得更加淋漓尽致了。
有些同学如果以前没有读过《神笔马良》的故事，他就不知道马良的神笔有多么的神奇，也就无法理解课文中“我”对弱势群体的爱。所以，我建议授课前由老师或同学讲一讲神笔马良的故事，再导入新课。本文有四小节，前三小节分别写了我对植物、动物和人的关爱，可以看出“我”关爱的范围很广，也体现了人与大自然的和谐。
前三小节的结构相同，每节有两句话，第一句是写我要给谁帮助。第二句是写他得到我的帮助后会怎样。背诵时需要提醒学生：
前两节都是“我要给”，第三小节是“我一定给”，不要混淆。最后一节，可以让学生进行语言拓展训练，按照课文的句子进行想象。
语文苏教版二年级上册教材分析,教法,学法
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语文人教版二年级上册预习
课外拓展。1 寓言故事。拔 b 苗助长。古时候宋 s ng 国有个人，看到自己田里的禾苗长得太慢，心里很着急。这天，他干脆 cu 下田动手把禾苗一株株地往上拔高一节。他疲惫不堪地回到家里，对家里的人说 今天可把我累坏了！我一下子让禾苗长高了许多！他的儿子听了，连忙跑到田里去看。田里的禾苗全部枯 k ...
语文人教版二年级下册充气雨衣教材分析
充气雨衣教材分析。这单元的课文写的是主人公动手又动脑，最后有所发现和发明的事。前面已经讲到课文主要以叙事为主，多处伴有人物动作，那么就让学生多动手体验一下课文中的实验过程或成果，既可激发学生学习的兴趣，又可以深入理解课文。充气雨衣 是略读课文，最难的是课文中提到的有些东西，学生根本就不知道是什么东西...