（1）小鹰飞到大树顶上，它认为怎么样？（在这里抓住“高兴”“喊““已经”“啦”这些词语，体会小鹰此时的高兴、满足，）（拖拽，笔画）
小鹰那么高兴，可是老鹰呢？读出老鹰不满意又慈祥的口气。
2）小鹰飞到大山的上空，这时它又认为怎么样？（这里抓住“又高兴”“喊”“真的”等词，体会小鹰的自满、得意）（拖拽，笔画）
老鹰认为怎样？读出老鹰不满意又鼓励的语气。
3）最后一次小鹰是怎么飞的？（抓着“鼓起劲”“拼命向上飞”“飞呀”“急促”“喘气”等词来说明飞行的难度，小鹰的刻苦。让学生体会鼓起劲，拼命是个什么样子？
这里要认识省略号的作用，让学生读出断断续续的语气。最后，抓住小鹰说话不肯定的语句体会小鹰此刻变得虚心了。）这时，读出老鹰已经满意小鹰的努力，但还在继续鼓励的语气。
4、接下去的部分是文章难点，就是是老鹰让小鹰向上看，想让小鹰明白一个什么道理？
让学生思考思考：“往上看”看到什么？心里会想些什么？
（让学生小组内讨论）（这里我用这个拉幕的功能，一下子把高空中的老鹰展现在大家面前，用画面的直观帮助学生理解“人外有人，天外有天，学无止境的道理）
5、接下来让学生写一写，小鹰会想些什么，会怎么做。
6、最后进行板书小节，用**排列的方式展现小鹰学飞，越飞越高。但学无止境。
三、总结课文。送学生一个本单元练习中的词语（学无止境）
四、课堂有时间可以进行写字练习。
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