识字3课堂实录。
一、激发识字兴趣，引入课题。1、猜字谜：
师：今天，老师请同学们猜个字（师做动作）你们猜这是什么字？生：是“看”
师：同学们真聪明，手下面是眼睛，也就是“目”，所以是看。古时候人们造字多有趣呀！
我们今天学的《识字3》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你们自己读读课文，比一比，看谁能发现一些有趣的地方。
出示课题。二、初读课文，自主识字，读准字音。
师：下面请同学们读准生字字音，然后对照插图，说说你发现了什么？
1．学生自读。交流讨论：谁发现了一些汉字有趣的地方生：“笔”的笔杆师竹子做的，上面是竹字头，笔头是毛做的，下面是毛字。
出示实物毛笔，让学生摸一摸有什么感觉？生：上面很光滑，下面很软。师：你还发现了什么？
生：“尖”右边的图上面小，下面大，生：“尖”上面的“小”字没有勾生：墙上的画挂得不正，就是歪。
灶”右边的图上面是火，下面是用土磊的，所以是火字旁加土师：“尾”这个字上面的尸字头像什么？生：像马的身体，毛像马的尾巴。
生：“看”字上面是手，下面是眼睛，也就是目。
总结：以上我们学习的是会意字。会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。
2．**对应，同桌互读。
师：请同桌一个同学说字，另一同学指图，看谁说的又快又准。三、细读课文。用心品味1、**歌曲《粗心的小画家》师：你听到了什么？
生：丁丁是个小画家，画只鸭子小尖嘴，画只螃蟹四条腿生：画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴。
师：今天我们学习一首儿歌，儿歌里的丁丁都画了什么？2、师范读课文。
3、出示生字卡片，加拼音读，去掉拼音读。4、生自由读儿歌，师：儿歌里的丁丁都画了什么？生：画了炉灶、鸭子、桌子、大马、5、指导看图。
师：来，让我们看看宁宁画的画是什么样的。
生：宁宁画炉灶没有门，画鸭子尖嘴巴，画桌子腿歪斜，画大马没尾巴。
师：课文说宁宁是一个怎样的小画家？生：是个粗心的小画家师：粗心的反义词是什么？生：细心生：认真生：仔细。
师：你能做个细心的小画家，把宁宁画错的地方改过来吗？6、生在原文上改7．练习背诵，赏读品味。(1)指名读。
2)老师指导学生加动作朗读、背诵。四、学习生字，认真书写。
1．出示生字“灶”、“尖”、“歪”。老师在田字格中范写，并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。“灶”左边的火字旁最后一笔是点，不要写成捺，右边的土要写得稍微瘦一点。
“尖”上面小的竖没有钩，竖要写在竖中线上。“歪”以横中线平分，横中线上面写“不”，横中线下面写“正”。
2．学生练写(先描后仿)，老师巡回指导，及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。
五、课堂小结。
今天，我们学了《识字3》，认识了一些有趣的汉字，不正就是“歪”，上小下大就是“尖”。其实，汉字有趣的地方还很多，老师想请同学们在课后以小组为单位，找一找，汉字还有哪些有趣的地方。
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