识字1第一课时。
教学过程。一。创设情境，导入新课。
小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（出示图画，船儿归来，音符跳跃）觉得美吗？你觉得哪儿美？（学生自由发言）二、出示学习目标。
1．正确、流利有感情地朗读词串。2．观察图画，借助图画去理解字词。3．了解水乡秋天的特点，积累词语。三、第一次“先学后教”
现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。（一）先学1.听录音。
2.学生自己读课文。（二）后教。
3.指名读（后进生）
4.指名纠错，老师板书出错的字词；5.齐读出错的生字四。第二次“先学后教”
课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识7个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。（一）先学。
1.出示带拼音的词语2.学生自学（二）后教。
2.去掉拼音读词语3.单个生字读。
五。第三次“先学后教”
好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。（一）先学。
1.学生自由读（二）后教。
2.指名分小节读3.男女赛。
六、第四次“先学后教”
课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。
一）先学。1.学生观察、描红、临摹。（二）后教。
2.两名后进生板演，其他同学在本上写3.师生评议，同种互改八。课堂小结九。当堂训练1.听写生字词2.抄写本课生字。
第二课时教学过程。
一、复习1．(出示)
金秋烟波水乡夕阳归舟渔歌芦苇菱藕荷塘枫叶灯火月光。
上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语？2．抽读这些词语。
3、朗读课文，指名读，齐读。二。出示学习目标。
这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文，体会水乡的美景。热爱大自然，愿意去观察、发现。三、第一次“先学后教”（一）先学出示自学指导一。
1.小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪！你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来！
(介绍边读边展开想像的读书方法。提示：来到什么地方？
看到什么，听到什么？你认为哪儿最美？把你认为最美的地方读给大家听)。
2．学生自读，教师巡视指导。（二）后教反馈指导。
全班交流，大体步骤为：先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。指导重点：
1)第一行：通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。语速较慢。
(2)第二行：荷塘多彩明丽，摇曳多姿。语速较快，表达出兴奋之情。
(3)第三行：一幅“渔歌唱晚图”。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。
语速稍快，抒发了丰收的喜悦。
4)第四行：湖面的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人。读的时候语速稍慢。四、第二次“先学后教”
一）先学出示自学指导二。
整体感悟。1)了解叙述顺序：白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜。(2)练读全文。(提示：边读边联起来想像一幅幅画面。)
出示)金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到( )接着，我们来到荷塘看到了( )太阳落山了，我们看到了，听到了( )夜幕降临了，我们又看到了( )
a，自读，再口头填空。（二）后教。
1.反馈说，评议，再说。2.进一步感悟水乡的美丽富饶。
五．第三次“先学后教”（一）先学。
学生练习比赛熟读韵文（二）后教指导熟读。
1．体会押韵。
第。一、二、四行的最后一个字的韵母都是“ang”，是押韵的。读起来琅琅上口，自读体会。2．指导停顿。
词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。3．练读全文。
注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。
六、当堂训练：练习造句。
1．自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。2．指名造句，评议。
3．有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。七、扩展练习：指导看图说话。
1．刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。2．多**课件出示金秋的水乡图。
1)同学们能不能按顺序说说，你看到了什么？(2)自己说，同座位互相说互相听。(3)指名说，师生共同纠正。
4)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢？(5)说了这么多的水乡景色，你想发出什么赞叹？就把这句赞叹句作为文章的结尾。
6)指名说，比赛说。
苏教版 二年级语文上册《识字1》同步练习
识字 1 目标导航。本课采用 词串 形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。学会本课7个生字，认识2个偏旁。正确 流利地朗读词语。认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学词语联系起来。了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。基础达标。1 看拼音，写词语。u l i l w i yu u n shu ...
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