4古诗两首。
教学要求]1．学会本课6个生字。2．朗读并背诵这两首古诗。
3．理解诗句意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。[教学重难点]
1．学会本课6个生字，朗读课文，背诵课文。2．体会诗人表达的思想感情。［课前准备］
生字卡片，挂图（或cai课件）［课时安排］两课时。
第一课时[教学目的]
学习《赠刘景文》。［教学过程］
一、直接导人，交待学习任务。今天我们要学习《古诗两首》，板书课题识记“首”字。二、出示挂图（或cai课件），激发兴趣。请同学看这幅挂图，图上的风景美吗？
今天我们学习的这一首诗，描绘的就是这样一幅画面。（板书课题）三、欣赏画面。
1．认真看图，图上画的是什么季节的景色？2．你是从什么地方看出来的？3．看了这幅图，你想说些什么？四、初读古诗。
1．教师范读课文，学生听一听老师是怎么读的？2．同桌互相听读，画出不认识的字。3．共同解决障碍。
4．指名清2～3位学生读。五、理解古诗。1．齐读课文。
讨论：诗中写了哪些景物，它们有什么特点？
生讨论，师小结：荷花已开完，荷叶也枯落了，菊花凋零了，只有枝干傲霜独立；橙子已黄，橘子正绿。）
2．学生逐句读课文，谈谈对诗句的理解。
可在小组内自由选一句谈，然后在班内交流。）学生一：荷花已经开完了，荷叶也已经枯落了。
学生二：菊花也已经凋零了，只有它的枝干，还能傲立在秋霜中。学生三：
你要记住一年中景色最美的时光。学生四：正好是橙子已黄，橘子正绿的季节。
3．指名读，大家闭上眼睛听，想象画面。4．交流自己想象中的画面。
5．学生齐读课文，说说作者写这首诗表达了怎样的感情？六、背诵古诗。
1．指名读课文，大家听并评议有没有节奏感。2教师范读，学生注意听准节奏。赠刘景文。
荷尽／已无／擎雨盖，菊残／犹有／傲需技。一年／好景／君须记，正是／橙黄／橘绿时。3．学生自由读，要求读准节奏。4．点名展示读。5．背诵全诗。七、学习生字。
1．出示本诗中的3个生字：刘、枝、记。
学生书空练习写生字，看谁能想办法记住字形）2．小组交流，说说你是怎么记住这几个生字的？3．口头扩词。八、课外延伸。
课夕收集有关秋天的**或古诗、儿歌等。
语文人教版二年级上册欢庆教案
9 欢庆教学目标 1 认识7个生字。会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆 欢乐的气氛。3 加深对祖国的热爱之情。教学重点 难点 识记生字，理解 国庆 的重大意义，有感情地朗读，读出喜庆 欢乐的气氛。教学课时 两课时。第一课时。一 谈话引入，激趣揭题。1 交流信息，说说自己和家...
语文人教版二年级上册预习
课外拓展。1 寓言故事。拔 b 苗助长。古时候宋 s ng 国有个人，看到自己田里的禾苗长得太慢，心里很着急。这天，他干脆 cu 下田动手把禾苗一株株地往上拔高一节。他疲惫不堪地回到家里，对家里的人说 今天可把我累坏了！我一下子让禾苗长高了许多！他的儿子听了，连忙跑到田里去看。田里的禾苗全部枯 k ...
语文人教版二年级上册《美丽的秋天》教案
美丽的秋天。教学目标。一，知识与技能。1.课前搜集有关秋天美景 或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽 迷人，真诚赞美秋天。2.学生在宽松的氛围中主动表达 主动交流，进一步培养口头表达等能力。3.课文中的生字词语会读会写并了解意义。4.了解，不见，有意思，不到的意思并且会造句。二，过程与方法。教学中用...