识字6教学目标。知识与技能：会认“恨”“漠”等9个生字，会写“丑”“永”等8个生字。
情感、态度与价值观：在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
方法与评价：自主学习为主，能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
教学重难点。
识记汉字，流利地朗读学习。
教学准备：生字卡片、课件。
预习提纲。1、读熟识字六。
2、给书本“我会认”的字注上拼音并读熟。
3、画出识字六的反义词并记一记。
4、想一想，识字六的哪些词语是讲好的行为和事物？在书本上用“——划出来。哪些词语是讲不好的行为和事物？用“﹏”划出来。
5、写一写你认识的反义词。
合作**。1、哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的。
2、 哪些是真诚的？哪些是虚假的？
教学过程：交流：
a、质疑答疑预习交流。
1、你认为那些字难记，你是怎样记住的？
2、你不理解哪些词？
3、你不理解哪些句子？
b、合作**。
第一课时。一、温故知新，板书课题。
1、 今天老师在上新课之前先考考同学们的反应，我出几个题目，看谁回答得既快又对。
山青对鸟语对秋霜对___
这节课我们再来学习一种对子，比较一下和以前学的有什么不同。板书课题：识字6。
二、初读课文，了解本课中对子的意思前后正好相反。
1、 朗读课文，将课文对流利。
1） 学生自由的大声朗读。
2）同桌互读，各自帮助对方正音。
3） 师生对对子，教师指导朗读。
2、 举行抢答赛：利用反义词词义相反的特点，让学生在熟读的基础上，以抢答的形式，活跃课堂气氛，培养快速反应能力。
3、 识记汉字。
a、在词中认字。
仇恨荒漠炭火贫穷富裕。
饥饿索道奉献永远。
b、学生用带点的生字口头组词，看谁组的多，组的快。
1） 认单独的字。
2） 分小组交流识记汉字的好方法。
3） 巩固识字“我会读”
c、朗读课文，体会感悟。
1、 学生边读边思考：哪些行为和失误是美好的？哪些是丑恶的，哪些是真诚的？哪些是虚假的？
2、 指定小组朗读。
3、 教师范读后，学生自由朗读。
4、 指名让读得好的同学读，引导学生读出感情，读出韵律感。
5、 从本课学习中，你体会到什么？
三、背诵积累，扩展练习。
1、 熟读课文，看谁能在最短的时间里将课文背诵出来。
2、 在我们的生活中有许许多多的事物是相对应的，比如：老师的讲台高，你们的课桌矮。
你能动动脑筋，找出其他对子来吗？
3、反馈。四、展示归纳。
1.学生小练笔：动动脑筋，找出其他对子来，讲台高，课桌矮……
2．学生小组交流后推荐一名学生练习说对子。
五、达标测评。
做《轻松学》c、拓展提升。
1.学生小练笔：动动脑筋，找出其他对子来，讲台高，课桌矮……
2．学生小组交流后推荐一名学生练习说对子。
4、作业。熟读课文，看谁能在最短的时间里将课文背诵出来。
板书设计：识字6
爱。真诚热忱
雪中送炭助人为乐。
奉献。教学后记：
以多种形式、多层次的朗读课文，感知词语的反义关系。在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。让学生从“整体感知到学习体验再到实践运用”全面提高自身素养。
识记汉字鼓励学生发现每个汉字的特点，教师及时指导、纠正，并进行个别辅导。
语文人教版二年级上册识字六
小学二年级语文上册。识字六 教学设计。一 学习目标。1.认识9个生字，会写8个字。2.正确 流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3.在识字 朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。二 教学重难点。识字 写字，熟记反义词。三 教学过程。第一课时。一 谈话导入。1.同学们，你们喜欢对子吗？...
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