语文人教版二年级上册《识字7》教学设计

《识字7》教学设计。

一． 导入新课。

谈话：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你最喜欢哪种动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌。

二． 初读课文。

1. 自由读，读准字音，把句子读通顺。

2. 将生字圈出来并大声读一读。

3. （出示生字）谁愿意来当小老师领读？指名读，**车读，齐读。

4. 给生字找朋友扩词。

5. 出示本课的生字词语，多种形式识记。

三．学习课文。

1.听课文录音，说说课文向我们介绍了哪几种动物？用横线把动物名称画出来，指名汇报。

2.你们喜欢这些小动物吗？谁愿意来大声叫出他们的名字？再次**结合认读生字词。

3.这篇课文有什么特点吗？（拍手歌）你们愿意两个人一组拍手读一读吗？

4.分组分节表演读。

5.齐读课文，说说读懂了什么？

四．课中练习。

1.我会填。

一（ ）孔雀一（ ）锦鸡一（ ）大雁

一（ ）竹林一（ ）蓝天一（ ）伙伴。

2.帮动物回家。

孔雀豹子黄鹂百灵狐狸。

大雁狼熊猫老虎锦鸡。

鸟类。兽类。

五．拓展延伸。

1.我也会编拍手歌。

2.根据教师的提示编《动物拍手歌》

3.齐读《卫生拍手歌》

六．总结。地球是我们人类与动物的共同家园，动物与我们人类相互依存，保护动物是我们的责任。

语文人教版二年级上册《识字7》教学设计

识字7 的课堂流程。课前诵 跟读 谚语 做好课前准备 3 一 导入 4 1.课前热身 请你们学我们一起拍 同桌拍 动物拍手歌 2 2.小节 动物是人类的朋友，我们要保护动物 1 3.板书课题 学生和老师一同书写课题 1 二 读课文，认生字 30 1 初读课文 13 1 学生自由读课文，认生字读词语 ...

语文人教版二年级上册《识字7》教学反思

识字7 教学反思。引出动物名称和 进行连线。认识带拼音生字。生字复现，去拼音，检查学生是否较好的掌握。3 读课文，发现课文的规律，引出拍手歌这一概念，朗读掌握拍手歌的节奏。提问学生除了课文 现的动物，还有哪些动物是学生喜欢的，对动物形态进行模仿。学生能力多方面培养。4 知识拓展，让学生有保护动物，动...

人教版二年级语文上册《识字7》教学设计 第一课时

教学目标 1 认识10个生字，会写 牢 物 鸡 猫 4个生字，初步掌握左窄右宽的字形写法。2 准确 熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3 理解课文内容，促进语言积累。4 激发喜欢动物的美好情感，产生保护动物的愿望。教学过程设计 一 开门见山，直接导入课题。同学们，今天，我们一起学习识字7，这是一首有趣的...