《识字7》教学反思。
引出动物名称和**进行连线。认识带拼音生字。生字复现，去拼音，检查学生是否较好的掌握。
3、读课文，发现课文的规律，引出拍手歌这一概念，朗读掌握拍手歌的节奏。提问学生除了课文**现的动物，还有哪些动物是学生喜欢的，对动物形态进行模仿。学生能力多方面培养。
4、知识拓展，让学生有保护动物，动物是人类朋友的意识。让学生给动物分类，能力得到进一步提升。5、能力提升。
出示新的拍手歌，进一步加强对拍手歌的认知。让学生自己编写拍手歌。
自我感觉这节课每个环节的紧凑的，但是存在很多的不尽人意的地方，（1）让学生说出动物的名称，但有些动物是学生没有见过的，应该对这些学生没有见过的动物进行一个简单的介绍，让学生有更深的印象，知识面也得到拓展。（2）在学生认读生字的时候，还是应该要求学生进行拼读，对一年级的拼音进行巩固复习。（3）、在生字词学习的时候，应该更丰富的形式对学生进行强化训练。
（4）、低年级学生正是价值观形成的阶段，应该让他们有保护动物的意识。应让学生说说为什么要保护小动物。（5）、出示新拍手歌的时候，可以采取让学生填空补充的形式。
这样学生能力能得到更好的提高。（6）、在拍手歌介绍的时候，应该从课文出发，课文中讲的都是小动物。有了这些信息，再学生自己编写拍手歌的时候就更容易了，也有方向。
在每次教学过程中，要突破重难点，以学生为中心，为主体。让他们自己挖掘自己的潜能，使自己的能力得到提高。老师只是起到引导的作用。
语文人教版二年级上册《识字7》教学设计
识字7 教学设计。一 导入新课。谈话 小朋友们，你们喜欢小动物吗？你最喜欢哪种动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌。二 初读课文。1.自由读，读准字音，把句子读通顺。2.将生字圈出来并大声读一读。3.出示生字 谁愿意来当小老师领读？指名读，车读，齐读。4.给生字找朋友扩词。5.出示本课的生字...
语文人教版二年级上册《识字7》教学设计
识字7 的课堂流程。课前诵 跟读 谚语 做好课前准备 3 一 导入 4 1.课前热身 请你们学我们一起拍 同桌拍 动物拍手歌 2 2.小节 动物是人类的朋友，我们要保护动物 1 3.板书课题 学生和老师一同书写课题 1 二 读课文，认生字 30 1 初读课文 13 1 学生自由读课文，认生字读词语 ...
人教版二年级语文上册《识字7》教学设计 第一课时
教学目标 1 认识10个生字，会写 牢 物 鸡 猫 4个生字，初步掌握左窄右宽的字形写法。2 准确 熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3 理解课文内容，促进语言积累。4 激发喜欢动物的美好情感，产生保护动物的愿望。教学过程设计 一 开门见山，直接导入课题。同学们，今天，我们一起学习识字7，这是一首有趣的...