语文人教版二年级上册识字6 教学设计

人教版二年级上册。

识字六（第二课时）

一、教学目标

1．会读10个生字和生词。会写8个生字。

2．在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。

二、教学重难点。

1．生字词的掌握。

2．写好生字。

三、教法。主要运用形象直观的图画，采用灵活多样的活动，启发学生思考。

四、学法自主、合作、**。

五、教学过程

一）激趣引入、预习反馈，揭示目标

1．指名读句子。（ppt）

2．全班齐读。（ppt）

3．复习上节课的八组反义词和我会读的生字词。

4．会读是不够的，今天，我们来学习怎样写这些生字。交待学习内容。

二）自主学习合作**

1．读准字音，看清字形。

生字宝宝也急着要和我们交朋友呢？我们赶快把它们叫出来吧！瞧，它们手拉手和我们交朋友来了！

课件出示：“丑、永、饥、饱、温、暖、贫、富”8个生字）你们会读吗？

同桌先试试读！

2．指名组词读，正音。

3．重点指导：饥、暖、贫、富。

4．学生领读词语。

5．学生小火车朗读词语。

6．同桌讨论识记字形。

丑和永是独体字；

饥、饱、温和暖是左右结构，左窄又宽；我们来看“饥、饱”这两个字（写的时候重点放在“食”字旁的书写上），写好“食”字旁应注意两点：一是横沟的横不能长；二是竖提的起笔处应该离横钩远一点。

贫上下结构，富是上中下结构。

(三) 指导书写

1、观察田字格的生字，你觉得哪些生字容易出错。我等一下提问喔，请瞪大你的火眼金睛认真观察。

重点提醒注意：丑、饥、暖、贫、富的写法：

丑：同学们，大家认为这个字，写的时候，要注意哪一笔？对了是中间是一横，写在横中线上，不是一点，中间一竖要倾斜，我们还要注意它的笔顺。

请问谁知道它的第二笔是哪一笔？非常棒，好，我们一起来，小小手，竖起来。（全班同学伸手书空笔顺）它和哪个字很相似？

（且）老师在黑板板书；谁会组词？(提问3个同学) ，大家在2号本上写一写，看谁写得漂亮。不过，我我们写字前要注意什么）全班读《写字姿势歌》

谁会拼第二个生字，它与哪个字形近呢？（水），谁会组词？

饥：吃了几粒饭，自然感到饥饿，它和吃东西有关，所以食字旁，左右结构的字，写的时候要注意左窄有宽，下面3个生字：饱、温、暖同样要注意这样的写法。

我们帮他换一个偏旁，变成什么字？（机）板书。它可以和谁组词？

请同学们马上在本子上写一个。

我们看下面的生字，它和我们以前学过的哪个字相似（抱孩子的抱）因为抱与吃东西有关，所以是食字旁，板书，组词呢？

暖：最容易写错的是哪个地方呢？（对了）右边不是“爱”字；爱字是中间一个秃宝盖，暖字右边中间是两横。

老师：小小手，学生：竖起来，全班书空。

你想帮它组什么词？

写在本子上。

贫：上面是“分”不是“今”，下面是“贝”不是“见”。宝贝被分走了，就变贫穷了）

富：一口，就是指一个人住一间大房子，还有许多田地。

2、生练习。完成生字本剩下部分内容。放歌曲《爱的奉献》

四）堂上拓展

1、读读记记课后词语，并写一写“”我会写”的字。

2、形近字组词。

丑（）永（）饥（）饱（）贫（）暖（）

且（）水（）机（）饱（）贪（）爱（）

3、**歌曲《爱的奉献》，认识“奉”字。

五）小结。师：同学们，你们今天学得太棒了，不但学会了本课的生字，还能仿照课文写出对子，真了不起！

我们今后还要多留心观察周围的事物，不断积累词语，争取做一个人人都夸的“知识娃娃”！

板书设计：

识字 6 丑—且。

永—水。饥—机。

饱—抱。暖—爱。

贫—贪。教学反思：

识字6》是一篇识字课文，课文以对子的形式对举了一连串的反义词，如诗歌一般，读起来和谐、富有韵律感。教后我对识字教学有了更深刻的认识。在这节课，我以“自主、合作、**”式的教学模式完成了本课的教学内容和教学目标。

在课堂中，我首先用一首歌曲激发情感，然后通过诵读，收集课外反义词，既能巩固所学字词，又有利于培养他们对生活的热爱。然而，在教学活动中，我注意到始终以学生为主体，教师只是课堂的组织者和引领者。把课堂绝大多数的时间都给学生在自主学习，让学生通过独立思考、小组合作、教师提醒等方式，让孩子自己去发现字的特点，体会发现的乐趣。

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