语文人教版二年级上册《识字7》教学设计

《识字7》的课堂流程。

课前诵：跟读《谚语》，做好课前准备 3`

一、导入 4`

1.课前热身：请你们学我们一起拍（同桌拍《动物拍手歌》） 2’

2.小节：动物是人类的朋友，我们要保护动物 1’

3.板书课题：学生和老师一同书写课题 1’

二、读课文，认生字 30`

1、初读课文 13`

1）学生自由读课文，认生字读词语； 3’

2）查读课文：a、个别逐句读6句并带读； 6’

b、抽一个小组**车读； 2’

3）齐读课文：全班读 2’

2.、游戏：找朋友 5

游戏规则：四人合作（一人举卡片一人用指图，学生齐说动物名，另外两人给动物们分类用卡片板书并展示方法）

3、认生字 5`

1）“读一读”：a、男女轮流读词语； 1’

b、齐读 1`

2）“我会认，我会读”：a**车认生字； 1’

b、全班齐读拼音和生字； 1

c.全班齐认生字

d.给“我会认”的生字标上拼音 2’

4.分角色朗读课文 7`

（1）合作读：a.前半句各半句，后半句师生齐读；

b：前半句男女各读一半，后半句齐读；

2）**车读：7小组**车并3句齐读。

3）拍读：所有对子拍读课文。

三。 知识拓展 5`

1.作业：我会编拍手歌（以小组或个人为单位编写，内容不限）2.《讲卫生拍手歌 》、行为规范拍手歌》：同桌边拍边读教具准备。1、ppt课件一个。

2、打印词卡：鸟类、兽类（黑体），孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂、大雁、百灵、老虎、熊猫（蓝体）， 保护动物（红体）

3、摇控笔。

语文人教版二年级上册《识字7》教学设计

识字7 教学设计。一 导入新课。谈话 小朋友们，你们喜欢小动物吗？你最喜欢哪种动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌。二 初读课文。1.自由读，读准字音，把句子读通顺。2.将生字圈出来并大声读一读。3.出示生字 谁愿意来当小老师领读？指名读，车读，齐读。4.给生字找朋友扩词。5.出示本课的生字...

语文人教版二年级上册《识字7》教学反思

识字7 教学反思。引出动物名称和 进行连线。认识带拼音生字。生字复现，去拼音，检查学生是否较好的掌握。3 读课文，发现课文的规律，引出拍手歌这一概念，朗读掌握拍手歌的节奏。提问学生除了课文 现的动物，还有哪些动物是学生喜欢的，对动物形态进行模仿。学生能力多方面培养。4 知识拓展，让学生有保护动物，动...

人教版二年级语文上册《识字7》教学设计 第一课时

教学目标 1 认识10个生字，会写 牢 物 鸡 猫 4个生字，初步掌握左窄右宽的字形写法。2 准确 熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3 理解课文内容，促进语言积累。4 激发喜欢动物的美好情感，产生保护动物的愿望。教学过程设计 一 开门见山，直接导入课题。同学们，今天，我们一起学习识字7，这是一首有趣的...