《识字5》教学反思。
开课伊始，让孩子们回忆班集体取得的成绩和荣誉，同学之间说一说、议一议，接着让学生用合适的词语或自己平时积累的成语或者俗语形容班集体这个大家庭。然后引导说一说取得这些成绩的原因。这样开课既能激发学生合作**，共同学习本课知识的兴趣，又能潜移默化地教育孩子如何与同学相处，有利于该孩子培养集体荣誉感。
本节课的亮点就是及时指导学生书空生字，养成良好的书写习惯。趣味识字，培养学生自主、合作、、**能力，让学生真正成为学习的主人。运用直观形象的课件，创设谚语王国的情境进行识字教学。
整个教学过程为弘扬学生个性，激发灵性服务。把时间留给学生，让他们多读书，多思考，多交流，多表达。质疑问难，培养创新精神。
总的来说，一节课下来，整体效果还是比较好的。比如字词的落实，朗读的提升，还有整堂课的教学设计。字词方面，应该说还是挺扎实的，落实的也比较到位。
教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一个环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。读书指导上有点不到位，过渡型语言不简洁明了，有些不准确，主要表现在以下两个方面：
1、 时间分配有点不合理，造成前松后紧的课堂节奏。
2、 需要进一步加强教学机智。
语文人教版二年级上册识字六教学设计
识字六 教学目标 1 认识 恨 漠 忱 炭 贫 富 饥 索 奉 永 10个生字。会写 暖 永 2个生字。2 能正确 流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3 在识字 朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的情感。教学重点 识字 积累词汇。教学难点 理解个别抽象的词语，例如 热忱 雪中送炭等。教...
语文人教版二年级上册《识字6》“教学设计
分享课设计。学科所在学校。课程名识字6称。语文。年级。二年级。授课人。冯加顺。云南省楚雄彝族自治州元谋县禾阳完小。识字6节选片段名称。1 认识9个生字。会写8个字。2 正确 流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3 在识字 朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。全课教学目标。1 认识9...
语文人教版二年级上册《识字7》教学设计
识字7 教学设计。一 导入新课。谈话 小朋友们，你们喜欢小动物吗？你最喜欢哪种动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌。二 初读课文。1.自由读，读准字音，把句子读通顺。2.将生字圈出来并大声读一读。3.出示生字 谁愿意来当小老师领读？指名读，车读，齐读。4.给生字找朋友扩词。5.出示本课的生字...