库车县第十小学导学案。
年级课题教学目标及重难点学习步骤。
三年级班级班学科语文时间执教人。
3新三字经教学课时第课时。
教学目标：1、借助**或生字卡片，正确认读“州，称”等12个生字；2、正确、流利地朗读课文。
3、通过识字，学文，理解课文的主要内容，激发学生的自豪感和爱国热情。教学重点：正确认读“州，称”等12个生字；能正确、流利地朗读课文。
教学难点：通过识字，学文，感受祖国壮美的山川，激发学生自豪感和爱国热情。
教学方法：以读代讲，阅读和理解。教学准备：1、学生预习案。
导学设计。一、发放预习案，指导预习。
1、我利用讲解书掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。
2、我按照讲解书中“我会写”的笔顺，在课后田字格中把每个生字抄写了两遍，并给“我会写”的生字各组2个词。
3、我能找出本课的几个小结。
二、交流预习成果，组内纠错。
1、学生互相听写生字，并交换批改。
2、组长检查预习本，组内轮读课文，纠正字音。3、教师重点指导“州”的写法和“称”的读音。4、有感情地朗读勾画的相关句子，注意语气的变化。
三、全班齐读课文，讨论本课讲了个什么故事：1、找规律，并进行小组讨论。
2、分别找出每个小结，进行小组讨论。
3、学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他**读得好？为什么？**还需要改进？
四、随文识字，理解意思。
一、导入1.《三字经》吗？游人读过吗？2.今天我们要学习的是《新三字经》，让我们一起去看看有什么不一样吧。二，随文识字，理解意思1.教学“我神州，我华夏”。
1）出示“神州，华夏”两个词语卡片，让学生读准。
个性化创新设计。
自主预习。预案反刍合作**。
精讲精练。检测反馈。
拓展提升板书设计。
词语。2）联系后文，让学生发现那个词跟他们的意思是一样的。教师继续补充：中国还有一个别称---九州2.教学“山川美，可入画”。
1）联系上下文说说“川”指什么。
2）引导学生联系后文，说说课文介绍了哪些山，哪些河，引入“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”的教学。
3）借助黄河和。
五、检测学习效果1、板书出示检测题。
2、分小组、分角色朗读相关段落，前后桌讨论：照样子写一写：（彩）（彩色）（）采舌青（菜）(白菜)（）3、教师巡视相机指导。
六、1、运用课文内容，自己运用简短的句子来写一句话，表达对老师的感激之情。2、积累练习。
2多彩的生活。
弹钢琴学跳舞拉二胡。
多彩的生活踢毽子跳皮筋丢手绢。
种花草喂鸽子养金鱼。
教学反思。
语文人教版二年级上册识字六
小学二年级语文上册。识字六 教学设计。一 学习目标。1.认识9个生字，会写8个字。2.正确 流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3.在识字 朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。二 教学重难点。识字 写字，熟记反义词。三 教学过程。第一课时。一 谈话导入。1.同学们，你们喜欢对子吗？...
语文人教版二年级上册识字六
识字6教学目标。知识与技能 会认 恨 漠 等9个生字，会写 丑 永 等8个生字。情感 态度与价值观 在识字 朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。方法与评价 自主学习为主，能正确 流利 有感情地朗读课文，初步感知词语的反义关系。教学重难点。识记汉字，流利地朗读学习。教学准备 生字卡片 课...
语文人教版二年级上册识字六教学设计
识字六 教学目标 1 认识 恨 漠 忱 炭 贫 富 饥 索 奉 永 10个生字。会写 暖 永 2个生字。2 能正确 流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3 在识字 朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的情感。教学重点 识字 积累词汇。教学难点 理解个别抽象的词语，例如 热忱 雪中送炭等。教...