小学二年级语文教案狼和小羊》教学谈

小学二年级语文教案——《狼和小羊》教学谈。

狼和小羊》是一篇生动的寓言故事。课文通过狼和小羊的神态、对话揭示了角色的本质，故事中蕴含着深刻的哲理。教学时，我抓住以下三点：

一、抓角色对话，弄懂课文内容。

寓言的故事内容，是寓言的外壳，它就是靠这个外壳来蕴藏丰富的思想意义的。困此，对寓言内容理解愈深愈透，领会寓意就愈明愈深。课文的重点是狼和小羊的三次对话。

我抓住这个重点设计提问：狼为了想吃小羊，找了哪些碴儿，进行分角色朗读。狼的话以粗而低沉的语调来读，一字一句充满杀机；羊的话以尖细柔和说理的语调来读。

通过抓住角色对话，弄懂课文内容。

二、品味词句，进一步了解角色性格。

字词教学是低年级语文教学的重点。讲读课文明，抓住课文的重点词、句进行教学，可以帮助学生领会课文内涵，提高学生理解和运用语言文字的能力。因此，教学时，我设计提问：

狼三次提问时的神态各是怎样的？抓住气冲冲、龇、逼近、大声、嚷道等词进行分析，刻画狼的丑态。狼的三次说话中抓住坏家伙、背地里、不是你就是你爸爸等词句进行讲解，狼凶恶，蛮不讲理的性格跃然纸上，呼之欲出。

抓住吃一惊、温和、可怜等词细细品味，了解羊善良柔弱的性格，为下一步弄懂课文寓言打基础。

三、创设情景，误出寓意。

低年级学生年龄小，自控力差，容易分散注意力。教学中应采取多种形式进行学习。我除了录音和演示幻灯片之外，还采取饰演这一形式，帮助学生再次感受狼和小羊两个不同的形象。

我请一男一女两个同学分别扮演狼和小羊，模拟两个角色的对话和神态，形式活泼，现实感强，学生兴致盎然，情绪饱满。在学生轻轻松松**表演后，我立即展开讨论：（1）小羊跟狼一次又一次讲道理，为什么狼还往小羊身上扑去？

小羊该怎样做才不会被狼吃掉呢？学生争先恐后地回答：因为狼的本性是凶恶的，所以跟它讲道理是没有用的，应该想办法叫猎人来打死它。

小羊用石头砸死它。小羊叫狼去小溪洗手，然后把它推进小溪，自己再逃走。等等。

这样，故事的寓意自然地出来了：对于蛮不讲理的敌人是无理可讲的，只有通过斗争才能战胜它。接着，让学生联系自己的实际，追求追求假如遇到了像狼一样的坏人该怎样做。

这样，既发散了学生的思维，又教育他们应用到日常生活中去。

知识目标。1 学会本课6个生字和由这些字组成的词。会认3个生字，会用是不是说一句话。2 理解课文内容，使学生懂得像狼一样凶恶的敌人，想干坏事，总是能找到借口的。3 分角色朗读课文。能力目标。培养学生敢于善于和坏人坏事做斗争的精神和能力。德育目标。通过学习，增强学生对坏人坏事的憎恶之情。教学...

小学语文二年级教案狼和小羊教学谈。一抓角色对话，弄懂课文内容。寓言的故事内容，是寓言的外壳，它就是靠这个外壳来蕴藏丰富的思想意义的。困此，对寓言内容理解愈深愈透，领会寓意就愈明愈深。课文的重点是狼和小羊的三次对话。我抓住这个重点设计提问狼为了想吃小羊，找了哪些碴儿，进行分角色朗读。狼的话以粗...

一教学目标。一巩固复习词语。二分角色朗读课文。三指导作业。二教学重点难点指导作业。三教学过程。一巩固复习词语。1 抽读词语卡片。2 重点说词语易错的地方。3 听写词语。4 互相判，订正。二有语气地朗读课文。1 三人一组分角色地朗读课文。2 指名分角色朗读课文。三指导作业。1 组词...