知识目标。1．学会本课6个生字和由这些字组成的词。会认3个生字，会用“是……不是……”说一句话。
2．理解课文内容，使学生懂得像狼一样凶恶的敌人，想干坏事，总是能找到借口的。
3．分角色朗读课文。
能力目标。培养学生敢于、善于和坏人、坏事做斗争的精神和能力。
德育目标。通过学习，增强学生对坏人坏事的憎恶之情。
教学重点。理解狼的三次借口为什么都是在“故意找茬”。
教学难点。指导学生有感情地读课文。
教学准备。生字新词卡片、小黑板、放大的插图或投影片。
第一课时。一、谈话，导人新课。
这节课我们要学的这篇课文，是一个寓言故事，题目是《狼和小羊》。(板书课题)
二、初读课文。
1．小声读课文。读准每个生字的读音。读通句子看看这篇课文有几个自然段。
2．检查。认读生字卡片，检查生字的字音识记效果。
3．指名分段读课文。（第一自然段；第。
二、三自然段；第。
四、五自然段；第六自然段）多读几遍。
三、学习课文。
1．默读课文。边读边想：狼找了几次碴儿？为什么说它是故意找碴儿？
2．指名读全文。
3．理解课文。
(1)狼第一次找的什么碴儿？读读第二自然段。
为什么说狼是故意找碴儿？读读第三自然段小羊说的话。
出示放大插图，让学生观察清楚狼和小羊所在的位置，帮助学生理解：溪水并不属于谁专有，小羊先到，狼又在它的上游，即使小羊把水弄脏，根本流不到狼那里去。可见狼是故意找碴儿。
(2)狼第二次找小羊什么碴儿？读读第四自然段。
为什么说狼又是故意在找碴儿？读渎第五自然段小羊说的话。
通过读让学生理解：去年小羊还没有生下来，怎么能在背地里说狼的坏话呢？可见狼在故意找碴儿。
(3)读第六自然段。
讲：第三次狼不再“争辩”。因为它自知理亏，不管小羊说过它的坏话没有，它最终还是暴露出它**的本性，龇着牙逼近小羊，往小羊身上扑去。
四、指导分角色朗读课文。
1．范读课文。要求学生边听边想：应该用什么样的浯气读狼和小羊的对话。
2．学生回答上面的问题后，老师告诉学生：狼十分凶恶，读狼说的话，声调可适当高些，速度适当快些，表现出它气冲冲、蛮不讲理的样子。小羊温和、善良，读小羊说的话，声调可适当弱些、低些。
3．练习分角色朗读课文。
五、狼扑向小羊，可能有几种结果？先说一说，再写出一种。
小结：读了这篇寓言故事，我们知道了像狼一样凶恶的敌人，想干坏事，总是能找到借口的。
第二课时。一、识字、写字。
1．出示生词卡片。读一读带点的字，再读读词语。
狼，弄脏，背地里，可怜，争辩。
2．出示小黑板。读一读，比一比，说说带点的字怎样记。
庄一脏，粮——狼，辨——辩，冷——怜。
“脏、背”用熟字加偏旁的方法记。
“狼、怜、辩、扑”用熟字换一部分的方法记。
3．出示生字卡片（狼、溪、脏、怜、争、辩、扑），再说一说字形怎样记，并组成词语。
4．书写练习。
重点指导：“辩”。
其他生字，认真观察范字，照范字临写。
5．听写生字新词。
二、读一读，用带点的词说句子。
水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
开始，可以用提问的方式引导学生用“是……不是……”说句子。
如：苹果是蔬菜吗？（苹果是水果，不是蔬菜。）
这个小轮船模型是哥哥做的吗？（这个小轮船模型是我做的，不是哥哥做的。）之后，可以让学生独立思考，用“是……不是……”练习说句子。
二年级语文狼和小羊教案
一 教学目标。一 巩固复习词语。二 分角色朗读课文。三 指导作业。二 教学重点 难点指导作业。三 教学过程。一 巩固复习词语。1 抽读词语卡片。2 重点说词语易错的地方。3 听写词语。4 互相判，订正。二 有语气地朗读课文。1 三人一组分角色地朗读课文。2 指名分角色朗读课文。三 指导作业。1 组词...
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小学语文二年级下册教案《狼和小羊》教案设计
教育资料 小学语文二年级下册教案 狼和小羊 教案设。计。师 小朋友们，老师知道你们都很喜欢看动画片。今天老师也带来了一段，同学门看屏幕。放课文动画 师 放完了，你们知道片中讲的是谁和谁的故事吗？生回答 师 对，这节课我们就来学习狼和小羊的这个故事。请同学们坐端正了，认真的看老师板书课题。板书 狼和小...