出示“搓绳”，做动作来理解。
出示“斤、近”，说说你的发现。
b.玩“快乐列车”的游戏：（读不加拼音的字）
生字宝宝坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？
c. 学生拿出自制的生字卡片，自由认读。读一个生字，在桌子上摆一张生字卡片。
d. “摘苹果”游戏读字读词。
三、读中感悟，巩固识字。
1、看，我们来到了谚语朋友的家了。（课件出示这五则谚语）你会读吗？请给大家提提读书的要求吧！（学生提要求，老师相机出示读书要求）
2、学生自由练读。
3、指名读，集体正音。
4、你喜欢那一句谚语？再多读读吧！。（老师出示读书要求）
根据学生的回答，来学习这五则谚语并要学生说出为什么喜欢它。）
四、整体感知，加强理解。
出示五则谚语，问，你想怎么读这五则谚语呢？
鼓励学生拍手读，男女合作读，小组展示读，齐读等方式。）
五、游戏巩固识字，指导书写。
1、蚂蚁运食忙：一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物，来储存过冬的粮食。它们团结协作，共同努力，终于储存了许多粮食。这回还带来了许多生字朋友，大家还认识它们吗？
2、观察“容易”在田字格的位置。
3、教师范写，学生练习并进行自我评价。
六、课外延伸：
今天我们读的这些谚语，告诉我们团结的力量有多大，也让我们明白了，只有与朋友们友好相处，团结合作，才能把事情办好。课后老师希望大家去找到更多的谚语朋友，然后把他们送到宝葫芦手抄本里去。
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