小学二年级《识字》教学设计

小学二年级《识字》教学设计。

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1、认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。认识“欠字旁”

2、能主动积累有关春天的词语。

3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重点：识字写字。

教学用具：词语卡片课件。

教学课时：根据学情定1——2

教学过程：第一课时。

一、引入。小朋友们，我们知道一年有四季：春夏秋冬，我认为其中最美的要数春天啦，现在就让我们一起走进美丽的春天吧！（放课件：春天的**和**，最后一幅用课文的插图。）

二、看图感受春天的美并学词识字。

1、看图认识并朗读词语。

1）请小朋友用“春天到了”作为开头，把你看到的'听到的告诉大家。

教师根据学生说话内容相机引出词语，读词语。如：学生说到有关燕子的内容，就引出“莺歌燕舞”；说到花开，引出“百花齐放”；说到草绿，引出“春回大地”；教师出示“百鸟争鸣”让学生说说，读这个词语的时候，你好想看到什么，听1到什么？

教师指导轻轻地读“泉水丁冬”……

2）你还知道哪些描写春天的词语？鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。

3）描写春天的这些词语你喜欢吗？把你喜欢的词语读一读、记下来。

4）小朋友们，春天带给我们无限的希望，让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧！

2、学习生字。

在这八个词语里有今天要学习的13个生字（课件）。

1）音难字：请小朋友自由读一读这些字，你觉得哪些字的音要特别注意，待会儿请你提出来。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，为什么？读音难字，教师注意点拨、示范。

2）从字形上看，你觉得哪些字笔画多很难记？

学生提出形难字。

教师着重引导学生记“舞”“柳”。（动作记“舞”，“舞就像一个在跳舞的人，最长的一横像伸展的手臂，下面的横撇像抬起的右脚，最后一竖像站立的左脚；简笔画理解“柳”，相机扩词：柳树、柳枝、柳叶；偏旁（部件）分析“复”。

学生分小组讨论记忆其他字。

交流：你能记住哪个字？你是怎么记住的？学生记“歌”字时，引导认识“欠字旁”。

3）去掉生字的注音，打乱顺序读生字。

三、书写生字。

学生读小标题：我能写好这些字。（万、丁、百）

1）读一读，口头扩词。

2）请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位，你认为每个字的哪些笔画最关键？

3）教师范写，学生评价。

4）学生在**声中书写。教师巡视指导。

5）展示、评价。（**展示台）

第二课时（略）

重温词语、生字；生字扩词练习；正确书写“齐、冬”二字；画一画“我眼里的春天”。