同学们的识字方法可真丰富啊，用上了加一加、减一减、换一换、猜谜语、结合生活实际等这么多的方法，真不错。
5.师小结：通过这么多小朋友想出的各种各样的识字方法，我们记字就容易多了！真是“人多计谋广”。（课件同时出示：人多计谋广）
5、游戏巩固生字：踩地雷。
三、导悟：再读课文，体会谚语的意思。
过渡：这些生字宝宝可调皮呢，他们又藏进课文里了，你们还能认出他们吗？谁来把你喜欢的谚语读给大家听听？其他同学认真倾听，如有问题，帮帮他。
1.指名读，集体正音。
2.齐读课文。
3.真是团结力量大，（板书：团结力量大）同学们读得多好，声音多响亮啊！听了同学们的朗读，我的脑海里浮现了一幅幅画面。课件出示画面，你觉得课文里哪一句话送给他们最合适了？
4.课件出示谚语相关的图画：
1）柴多火烧得旺的画面。（柴多火焰高。）
2）大片树林。（讲解有关植树防止风沙的知识：风沙主要是因为颗粒小比较松散，大风一吹就会飘起来。因此常采用的治沙方法是从两个方案入手。1、将沙土固定。2、阻挡住风。
植树造林的好处是树根可以抓紧地面，有一定的固沙作用。树林可以阻挡住风，防止沙土被吹起来。再就是降低风速，从而阻止风沙。）（树多成林不怕风。）
3）出示“搓绳”的画面。（线多搓绳挑千斤。）
4）众人抗洪、抗震图。（人心齐，泰山移。）
5）百花齐放的情境图。问：春天是一个怎样的季节？（百花盛开的季节）（一花独放不是春，百花齐放春满园。）
5.实验：请一个小朋友到讲台上折一根筷子，其他小朋友观察，筷子怎么了？
（筷子轻轻就被折断了）请班上最大力的同学折一把筷子，其他小朋友观察，筷子有什么变化？（他使劲折筷子，筷子没有折断。）从这个实验，你懂得了什么？
（一根筷子易折断，一把筷子难折断。团结力量大。）
6.现在我们已经初步理解了这些谚语，带着我们的理解再次齐读全文。（出示：课文）
7.我们的古人可真聪明，那时候就创造出这么多富有深刻道理的谚语，其实，像这样的谚语还有很多，大家知道吗？
老师这里也收集了一些，我们一起来合作读读吧。（出示：谚语）
1) 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 (2) 众人划浆开大船。
3) 宁可做过，不可错过。 (4) 让人一寸，行理一尺。
5) 两虎相斗，必有一伤。(6) 风大就凉，人多就强。(7) 一争两丑，一让两有。
8.总结：这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，可以作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。
四、导练：书写生字。
1.出示“斤”与“折”。
2.观察两个生字，你发现了什么？
3.师范写“斤”。提示要注意的地方：第一撇要平，第二撇是竖撇，横要右伸，竖要垂直。
4.师范写“折”，把“斤”的写法引申到“折”字。提示要注意的地方：字体左窄右宽。
5.学生先认真观察田字格里的范字，再动笔书写，并进行自我评价。
6.布置作业。
a.认真朗读课文，熟读成诵。
b.选做：制作一张谚语卡，把它送给自己最要好的朋友。
板书设计：识字5（谚语）
团结力量大。
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