二年级语文上册识字五。
谚语。育才小学蒋岚。
教学目标】知识目标：认识“移、谋、柴、焰、搓、折、满、挑”8个生字，并能组词造句。会写“满”。
能力目标：能够正确、流利地朗读谚语，理解谚语的含义。
情感目标：有积累谚语的兴趣。
教学重点】
识记8个生字，正确流利地朗读谚语。
教学难点】理解五句谚语，初步学者运用谚语。
教具准备】ppt课件，筷子、线、绳。
教学方法】启发引导法、讲解演示法、朗读示范法、讨论交流法。
教学流程】一、旧知导入。
课件出示一年级下学期学习的气象谚语。
大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
问：同学们，大家还记得这两个句子吗？这些句子是什么？
对这是我们一年级下册学过的有关气象的谚语。让我们一起拍手读一读吧。
谚语不仅读起来朗朗上口，而且蕴含了非常丰富的知识和道理，这节课我们要学习的识字5也是谚语。
二、自主学习展示。
1.课前大家已经自主学习过了，下面我们就来展示一下你的学习成果。
2.首先互相读给你同桌听一听，让同桌帮你纠正不正确的读音。
3.一共有几句谚语？谁愿意起来读给大家听一听。指5名同学。
4.瞧只剩下谚语中带有生字的词语了，你还能读正确吗？指名分行领读词语。
5.有几个最容易读错的生字宝宝已经呆不住了，他们乘着快乐列车跑出来了，让我们准确地读出他们吧。
6.集体的力量真是不能小看，大家一起读都读正确了，谁敢单独来挑战？
下面老师随便指，男同学读一个女同学读一个，比一比谁读得对。
7.下面让生字宝宝乘坐一下我们班的小火车好吗？我们来开启双轨火车，读出字音再组出一个词语。谁能用生字组出的词语说一句话。
8．坐完火车生字宝宝跟我们玩起了捉迷藏，变成了字谜，我们来猜一猜吧。
最后一个“满”让学生写）
9.指导写“满”
大家会用满组词说句子，你能写好它吗？
观：先说说是什么结构（左右）右边怎么记？横中线，竖中线上写的是什么？
看：看老师在田字格里是怎么写的。
想：闭上眼睛脑海**现一个田字格，想一想老师刚才是怎么写的。
空：伸出手把黑板上老师写得“满”字描一遍。
练：在课本上先描红，再写一遍。
比：写完以后与书上的满字比较一下看看有什么不足的地方，写第二遍的时候注意改正。写完以后同桌之间互相欣赏评价一下。（提示：不要擦，观察好了再落笔）
10.“满”字自己在黑板上很孤单，它想让大家给它多找几个朋友组成更多的词语。谁来帮（满分、满足、满意、满脸、满口、满心、满月、满族、满嘴、满员、满座）
在大家齐心合力的帮助下生字宝宝都心满意足地回到谚语中去了。
四、理解体会谚语意思。
1.再来读一读，你能读懂那几句谚语的意思。
1）有的同学已经迫不及待的说给同桌听了。（2）谁来说说你读懂了那句谚语的意思。随机演示。
说明“泰山”是指很重的东西。“千斤”是指东西很重。“百花”是指很多花。
（3）带着你的理解读出来。
2.这5句谚语中共同告诉我们一个什么道理？（团结起来力量大）
3.大家和老师合作读谚语，老师读上半句，同学们读下半句。
人多力量就是大，你们55个人的声音就是比我一个人的声音响。
5.南北两组合作读，比一比是哪一组人心齐。
6. 头脑风暴：一分钟试试看你能记住几句谚语。
7.填空。试试你能补充完整吗？小组团结起来一组补充一句。
7.没有提示了，谁能背下来。
五、谚语运用。
我们不仅要能积累还要会运用那才更棒呢！
根据**的内容完成旁边的一段话。
小结：如果在说话或写作的时候恰当的运用谚语，会使语言更加风趣，文章也更有感染力的。
六、谚语大本营。
你还知道哪些谚语？这里还有几句团结的谚语，一起来读一读吧。
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