教学目标：1、学会本课8个生字，会写“夏、台”两个字。2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画描绘的事物理解字词。
3、正确、流利、有感情地朗读词串。教学重点：
能有感情地朗读词串，学会本课8个生字。教学难点：
1）夏的字形；（2）学生对台风、雷雨、蝈蝈、梅子不熟悉。教具：课件生字卡片教学过程。
一、激情趣，导入新课。
小朋友，今天老师为大家带来了一只昆虫，瞧，它是谁？（知了）你知道它一般在什么季节出来活动吗？（夏天）就让我们跟随知了一起走进夏天了解夏天吧！（课件出示：“夏日景物图”。）
二、看图画，导出词语。
1、观察图画，说出图中景物，相机出示事物名字。小朋友们观察一下，图中都画了些什么？谁观察得最仔细谁。
第1页。说出的景物就最多。2、借助图画和拼音读词语。
三、读词串，整体感知。
1、隐去景物，词语排队成词串，学生试读。。
瞧，这些词语排成了整齐的队伍，谁愿意做“队长”点点它们的名。2、同桌互读。
读不准的地方互相帮助，读得好你就伸出大拇指表扬他。3、指名读。
方案一：生读得好进行挑战读，鼓励性语言要丰富。）（方案二：生读得不够好，鼓励他读好为止，要有耐心。）四、重方法，学习生字。
1、词语去掉拼音，生字变红，学生试读。2、把生字带入“字宝宝乐园”，生认读。3、选入小老师领读。4、识记字形。（1）小组内交流。
小朋友有什么好办法记住这些字，快给你的小组员交流交流吧！
2）班内交流“夏”“雷”“瓜”的记法。5、游戏：把字娃娃送回家。6、指导书写：夏台。
第2页。五、感情读，深化理解。
1、师范读，生闭眼想像画面或事物。2、生边想画面边练读。请你再美美的读一读吧！
3、展示台：将自己美好的声音传递给大家。
六、巧联系，布置作业。
搜集除课文以外的与夏季有关的词语仿文编词串，准备参加“词串新编”比赛。设计意图。
运用学生熟悉的小动物导课，激活了孩子生活的情趣，激发了学生的想象及学习兴趣。
低年级学生具体形象思维占优势，把具体的事物与抽象的文字符号联系起来，减少了学生理解的难度。
运用多种形式的读，进行自动化识别汉字的训练，并初步感受词串描绘的意境。多种形式的朗读实践培养和提高了学生的朗读能力，体现了学习的自主性原则。
识字教学是小学语文教学的重要内容之一，在教学实践活动中，如果忽略了对学生人文素养的培养，只一味强调语文的工具性作用，在课堂上仍靠单纯的讲解、示范、练习，肯定会使学生感到枯燥无味。因此，在识字教学活动中，应创设多种情境，开展多种活动，为学生营造轻松愉快的学习氛围，增强了学生主动学习的欲望，激发他们的学习热情，让学生。
第3页。在学习过程中有了自己独特的体验。
读中想象，把表面孤立的图像整合为一体，以便在学生头脑中构建存储起可供日后解决问题时能激活选择匹配重组的相似模块。
自主、实践的课外延伸作业，能拓宽学生学习的空间，打破课内外学习的界限，将语文学习与生活紧密相联，实现学生学语文的根本目的——用语文。
第4页。
五年级《科学》上册教案 教育出版社
教科版五年级科学上册教案。学校。教师。编写说明 1 教材分析 教学进度计划等环节由张会军老师负责编写完成 2 教案1 2单元由乔红英老师负责编写完成 3 教案3 4单元由张会芬老师负责编写完成。教材分析。教学进度计划表。第一单元生物与环境。1 种子发芽实验 一 教学目标 科学概念 种子发芽需要一定的...
六年级语文上册教案 人民教育出版社
1 草原 商水县某镇小学马老师。教学目标 基础知识要牢记 1 认真识记课本中带拼音的字 词语以及课后字，必须会读 会写 会组词。2 背诵并默写第。一 二自然段。领会 方法与能力 揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法 情景交融的写法 感悟 情感与思想 有感情地朗读课文，感受...
广东教育出版社九年级化学书目录
九年级化学上 第一章大家都来学化学 1.1社会生活和化学2 1.2化学实验室之旅7 1.3物质的变化13 1.4物质性质的 20 精要回放25 练习题26 第二章认识空气 保护空气 2.1空气的成分28 2.2保护空气的洁净清新36 2.3物质构成的奥秘42 精要回放60 练习题61 第三章维持生命...