1. 走进新学校。
教学目标：1.养成独自做好上学前准备的好习惯。
2.学会调节心情，更好地适应小学生活。
3.了解学校，学会爱惜校园里的物品。
教学重点：学会爱惜校园里的物品。
教学难点：学会爱惜校园里的物品。
教学过程：一、导入部分。
同学们，谁能说出我们学校的名称？
二、新课教学。
1.上学前的准备。
说一说：上学前，我们应该做好哪些准备？
准备物品、早睡早起、好好吃早餐、穿着整齐。
1)哪些事你能独自完成？哪些事需要家人帮忙？
指名回答，教师点评。
2)成为一名小学生，你的心情怎么样？
好奇、害怕、焦虑、兴奋。
3)哪些方法可以帮助我们调节心情，更好地适应小学生活？
学生自由举手发言。
2.熟悉校园环境。
教师带领学生熟悉校园。
带领过程中讲解学校的设施与物品，回到教室。
3.我们如何爱惜校园里的物品？
不乱涂乱画、不乱攀爬、不乱推。
三、总结。小朋友，这节课你有什么收获？
教学反思：2．学校大家庭。
教学目的：1.能说出学校里有哪些成员。
2.主动认识新同学并学会向不熟悉的同学介绍自己。
教学重、难点：
主动认识新同学并学会向不熟悉的同学介绍自己。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、复习。上学前，我们应该做哪些准备？
二、新课教学。
一)学校里的成员
1.说一说，学校里还有哪些成员？
指名说，其他同学补充。
有学生、校长、校医、老师、校工等。
2.师领读。
3.生齐读。
二)认识新同学。
1.翻开书第7页，看上图，小猴和小熊在下棋，谁在旁边？它现在是什么心情？它心里是怎么想的呢？
指名回答。2.它应该怎么做呢？
3.小熊想知道小兔叫什么名字，它应该怎么做呢？
请同学上来演一演。
4.狮子嫌猴子太吵，别打扰我们，小猴该怎么办？
指名说一说。
三)做一做。
你熟悉班里的同学吗？主动向你不熟悉的同学介绍自己，并认识对方。
指名上台演一演。
第二课时。一、导入。
谁来向全班介绍一下你自己？
指名介绍。二、新课教学。
1.说一说：当你像小熊一样遇到不会做的算术题怎么办呢？
指名回答。2.小猴的瓶子摔在地上打碎了，该怎么办？
指名回答。师：不要随便伸手去捡，小心手被划伤。可以用扫除工具清扫。
3.小熊不小心摔倒了怎么办？
指名回答。师：如果受伤，要处理好伤口，能起来的就自己起来。
4.小狮子不小心把书撕坏了该怎么办呢？
指名回答。5.我们应该怎样向人求助？获得帮助后，我们该怎么做？
指名回答。师：向别人求助时要有礼貌，用上请等用语，获得帮助后，要向别人说谢谢。
6.你会像下图中的小朋友一样主动帮助别人吗？
指名回答。师：看到别人有困难，我们要主动帮助别人。
三、总对。同学们，通过学习，你明白了什么？
教学反思：3．上学真快乐。
教学目的：1. 让孩子喜欢小学的生活。
2. 让孩子学会向别人学习，一次只做一件事情。
教学重、难点：
让孩子学会向别人学习，一次只做一件事情。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、说一说。
1.小朋友，你喜欢小学生活吗？
指名回答。2.你觉得小学生活与幼儿园生活有什么不同？
学生自由讨论。
教师总结：课程固定：来到小学后，我们就有固定的课程，星期一上什么，星期二上什么，有专门的课表。我们要学会看课表，根据课表拿好上课用品。
学习知识：我们领到了国家发放的免费教材，这些教材都有固定的内容，让我们学习知识。
培养学习习惯：我们要培养良好的学习习惯，如提前预习、按时完成作业、做作业不看电视、经常阅读等习惯。
遵守纪律：遵守学校规章制度、遵守班级纪律、遵守小学生守则及日常行为规范。
二、想一想。
1.向别人学习。
小猴闹闹学习时总想做其他事，它该怎么办？
指名回答。可可上课很认真，它可以向可可学习。
2.限定学习时间。
有些同学上课老师要求完成的作业都没有完成，该怎么办呢？
学生自由讨论。
师总结：可以给自己限定时间，在规定时间内完成任务。
3.一次只做一件事情。
小狮子在做作业的时候，妈妈来给它苹果，它是怎么做的？
三、聊一聊。
跟大家分享你的学习方法，并认真倾听，学习别人做得好的地方。
第二课时。一、丰富的校园活动。
说一说：在学校里，你喜欢参加什么活动？
课间活动、体育活动、棋牌游戏。
二、与同学友好相处。
说一说：观察下图，讲一个故事。
学生观察图，小组内讲故事。
小组推选学生讲故事。
三、想一想：跟同学发生矛盾时，我们该怎么做？
同学间发生矛盾，往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，许多时候还是误会造成的。如果同学间发生了矛盾，首先要冷静下来，想一想矛盾发生的前因后果，看一看这里边有没有误会，可以找其他同学了解一下，或直接找这位同学平心静气地谈谈，也许两个人的疙瘩一下就解开了，那时你会发现化解矛盾是一件多么快乐的事啊！
四、你有什么收获？
我们在学习时应保持专注，一次只做一件事，优先完成学习任务。我们应多跟老师、同学和家长交流，培养学习兴趣，改进学习方法。在学校里，我们要学会交流与合作，跟同学友好相处。
教学反思：4．作息有规律。
教学目的。1. 让学生了解并养成早睡早起的好习惯。
2. 让学生了解并养成正确的午睡方式。
3. 让学生了解并养成先学习，再玩耍的习惯。
教学重、难点。
让学生养成三个良好的习惯。
教学过程。一、早睡早起好处多。
1.说一说：观察**，说说晚睡的坏处。
起不了床，会导致迟到；休息不好，上课没精神。
2.算一算：你每天睡几小时？
教师说明算法。
学生自己算一算。
指名汇报。3.说一说：早睡早起有什么好处？
健康成长，精力充沛，心情愉快，效率高。
二、正确的午睡方式。
1.说一说：下列午睡方式正确吗？
饭后立刻午睡、趴着午睡、午睡时间长、午睡后立刻运动。
2.聊一聊：你有良好的午休习惯吗？
学生小组聊一聊。
三、先学习，再玩耍。
说一说：狮子奇奇错在**？你能做到“先学习，再玩耍”？
四、总结。教师总结。
教学反思：5．讲文明，讲卫生。
教学目的。1. 让学生学会待人有礼。
2. 让学生学会讲究卫生。
3. 让学生学会爱护环境。
教学重、难点。
让学生养成讲文明，讲卫生的好习惯。
课时安排。2课时。
教学过程。第一课时。
一、我待人有礼。
1.说一说：你会像下图中的小朋友一样没礼貌吗？它们该怎么说或怎么做？
1)学生观察图画，说说图中的小朋友**没礼貌？
图1.小兔子看到小猴子玩足球，想和它一起玩，小猴子不想和它玩？
图2.小狮子说小猫背的书包好难看。
图3.小兔子忘记带橡皮了，给小熊借橡皮，小熊不借。
2) 它们该怎么说或怎么做？
指名回答。教师总结。
2.想一想：当别人不礼貌时，你会有什么感受？
指名回答。教师总结。
3.演一演：你会道谢或道歉吗？
1)观察**，了解内容。
2)同桌演一演图上发生的情形。
3)自由组合上台演。
4.聊一聊：你爱发脾气吗？你有哪些让自己少发脾气的好办法？
1)小组交流。
2)指名汇报。
3)教师总结。
二、总结。这节课你有什么收获？
第二课时。一、我爱讲卫生。
1.说一说：我们应该保持哪些良好的卫生习惯？
1)自由回答。
2)教师总结。
早晚洗漱、勤剪指甲、保持衣着整洁、勤洗手。
3)调查班级学生卫生习惯状况。
2.不注意个人卫生，会引起哪些问题？
1)观察第一幅图，说说小熊怎么了？
2) 观察第二幅图，说说小兔子怎么了？
小兔子为什么会生病呢？
二、我爱护环境。
1.说一说：你爱护环境吗？
2.说一说：你发现身边有哪些破坏环境的行为？
指名回答。教师点评。
3.说说在爱护环境方面，你能做到哪些事情？
指名回答。教师点评。
二、总结。这节课你有什么收获？
教学反思：6．良好的姿势。
教学目的。1.使学生了解哪些属于良好的姿势。
2.帮助学生了解不正确的姿势对人的身体有什么影响。
3.培养学生保持良好的姿势的好习惯。
教学重、难点。
1.使学生了解哪些属于良好的姿势。
2.培养学生保持良好的姿势的好习惯。
课时安排。2课时。
教学过程。第一课时。
一、教师谈话，引入并板书课题。
导语：小朋友，我们来到了这个新集体已经很长时间了，同学们的课堂常规已经掌握的不错了，不过还是有些同学坐没坐相、站没站相，今天，我们就要一起学习一下如何正确的坐、如何正确的站。
板书：良好的姿势。
二、学习课文：
1.学生自由读课文。
1)你觉得图中的两个小朋友，谁的站立姿势好一些？
指名回答。2)你发现良好的站立姿势应该是怎样的？
小组交流。指名回答。
教师小结：平视前方、收腹挺胸、双腿并拢。
2.看一看教材24页，站姿不正确会带来哪些问题？
小组交流。指名回答。
教师小结：影响骨骼生长、影响精神面貌。
3. 骨骼生长不好和精神面貌不好会有什么影响？
小组交流。指名回答。
教师小结：骨骼生长不好，脊柱就会弯曲，人就会变得弯腰驼背。精神面貌不好，人看上去就没有精神，做事情就不能集中精力。
三、达标测评。
用正确的姿势站立3分钟。
四、总结。这节课你有什么收获？
第二课时。一、教师谈话。
师：上节课我们学习了良好的站姿，请大家一起站一站。
今天我们继续学习良好的姿势。
板书：良好的姿势。
二、学习课文：
1.良好的学习姿势。
1)勾一勾。
**教材24页下图，给正确的学习姿势打“√”
学生看图并打“√”
指名汇报，教师讲评。
2)学一学。
学生学习正确的写字姿势、正确的握笔姿势、正确的读书姿势、正确的发言姿势。
分别做每个动作两分钟。
2.良好的睡姿。
看图，了解正确的睡姿。
指名说。三、总结。
这节课你有什么收获？
教学反思：7．自己的事情自己做。
教学目的。1.让学生学会做自己力所能及的事情。
2.培养学生自己收拾书包、收拾房间、自觉学习的良好习惯。
2.培养学生学会帮大人扫地拖地、清洁收纳、帮家人做饭等习惯。
教学重、难点。
培养学生自觉学习的良好习惯。
课时安排：2课时。
教学过程。第一课时。
一、我会生活。
1.打开教材27页，说说下图中的小朋友做得对吗？
同桌说一说。
指名说。师总结：第一小朋友让妈妈背书包，不对，自己的书包应该自己背。
第二个小朋友自己收拾自己的书包，对。第三个小朋友玩完玩具不收拾，不对。不玩的时候应该把玩具收拾好。
2.小组聊一聊。你能做到自己的事情自己做吗？
小组聊，指名汇报。
二、勾一勾。
1.你能像下面的小朋友一样做家务吗？请你给能做到的打“√”
学生看图打“√”
调查：能全部做到的，能做到三个的，只能做到一个的，一个都不能做的。
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