教案是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的。以下是人教版二年级语文上册我是什么教案，供大家参考。
人教版二年级语文上册我是什么教案【1】 1．学会本课10个生字，认识6个生字，能正确读写要求学会的词语。
2．知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
3．正确、流利地朗读课文。
学会本课10个生字，知道“我”是什么。
1．自读课文，划出本课生字新词，借助拼音读准字音。
2．检查自学情况。
注意下面几个字的读音：
助：翘舌音。不要读成z)
冲：翘舌音。不要读成c#ng
灾：平舌音。不要读成zh1i
3．学生质疑。
4．记忆字形。
1）学生用自己的方法记忆字形，比比谁的方法好。
2）学生互相交流识字方法，教师从旁点拨。
可以用熟字加偏旁记字法来记：晒、飘、冲、助、灾。
会意法记字；浮、温。
5．书写指导。
飘：左高右低，“风”的起笔点与左上“ ”的“横折”一边高。
帮：三个部件要写得紧凑。
害：第七笔“竖”上下要出头。
6．学生练习书写。
7．作业展示，大家共同评议。
出示生字卡片：晒太阳漂浮温和帮助冲毁房屋灾害灌溉白袍管理。
1．学习第一段。
1）学生轻声读课文第一段。
2）思考：“我”变成了什么！是怎样变成汽的！又是怎样变成云的！
3）解词：“白衣服”、“黑衣服”、“红袍”。
2．看图学习第二段。
1）在这段中“我”是指谁！
2）云是怎样变成雨的！又是怎样变成雹子的！怎样变成的雪！
3）读了这段你知道了什么！
3．学习第三段。
1）学习这段你想知道什么！
2）学生自由提问。
3）小组讨论。
4）教师引导大家弄懂下面的问题：为什么说水在池子里睡觉！在江河里奔跑！在海洋里舞蹈！唱歌、开会又是怎么回事！
5）在这一段中，作者想告诉我们什么呢！
4．学习第四段。
1）水为人们做了哪些好事！哪些坏事！
2）人们是怎样约束它的！怎样才能让它光做好事，不做坏事！
5．指导朗读。
6．你在生活中看到过水在变吗！举例说说。
1、认识12个生字，会写9个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
4、激起小学生爱水的思想感情。
1、识字写字。正确、流利地朗读课文。
2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。
了理解水的变化与人类的关系。
教、学具准备：
1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或教案。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
1、小朋友你们喜欢猜谜语吗！
忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。
线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。
大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。
2、小朋友猜谜语的本领可真高，请大家再仔细观察这些谜底，你发现了什么！
3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文，我们亲切的跟它打声招呼吧！指名读、齐读课题。
１、同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好，请小朋友边读边想：我是什么！
２、老师贴图：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢！看看我能变成什么！谁来读！生讲。
３、 小水珠能有这么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节，说说他是怎样变成汽的！
４、教案出示水珠哪去了，请用课文中的话来回答。范读，指名读，自由练读。
５、 教案出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的小姑娘，引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。
６、 自由读——指名读和。
１０、同学们，他们从天而降的样子一样吗！你是从哪儿看出来的！指导读雨落得温柔，冰雹打得野蛮。雪花飘得轻逸。
１１、练习读这几句话，喜欢哪句就读哪句。
１２、表演读──挑战读──齐读。
这会儿，我们的水就有了这么多变化，真是太神奇了。
13、请同学们闭上眼睛，师范读第三段，问：同学们，你好象看到了什么！这是一幅多美的图画呀！同学们，你们想读吗！
14、课堂小结：结合板书。
水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。看，雨、雪、雹子回来后又将回到水的模样，水就这样不断的循环变化着。
15、拓展生活你们在生活只看到过水的变化吗！
语文人教版二年级上册30 《我是什么》教学设计
人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第30课。30.我是什么 第一课时教学设计。文本解读 我是什么 是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册，本文是一篇科学童话短文，文章用第一人称 我 的叙述方式，通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态，变化以及与人类生活的利害关系。文中始终不点明 ...
人教版二年级语文上册《我是什么》教案
教学目标 认识11个生字，会写8个字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。激发学生对大自然的热爱。教学重点 理解课文内容，感知云 雨 雹子 雪的形成。教学难点 了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。教学课时 两课时。教学过程 第一课时 一 解题 导入新...
人教版二年级语文上册《我是什么》教学设计
我是什么 教学设计。第二课时。课时目标 1 流利 有感情地朗读课文。2 了解水在一定条件下会变成汽 云 雨 雹子和雪 重点 3 知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，珍惜水资源。教学过程 一 创设问题。1 复习第一课时所学的内容。出示生字词，读。2 创设问题。1 同学们，文中的主人公是谁呢？...