教学目标：
1、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
教学难点：了解水在自然界中的变化。
教法：引导、点拨教学法、讲解法。
学法：合作**、朗读法。
教学过程。1、猜谜导入，激发兴趣。
今天，老师要和大家做一个有趣的游戏—猜猜我是什么，游戏的规则是老师说出谜面的最后一个字，同学们举手回答。（课件出示谜底是云、雪的谜语。）
二、揭示学习目标(课件出示)
1、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的以及水与人类的密切关系，树立环保意识。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、学生自学。
1、课件出示自学指导（1）
自由读课文，想想“我”到底是什么？
2、学生根据自学指导自学。
四、学习第4自然段。
1、课件出示两组词语。
灌溉田地发动机器。
淹没庄稼冲毁房屋。
2、学生朗读，并观察其特点，说一说。
3、指名朗读第四自然段。
4、师生合作朗读第四自然段。
5、联系生活说一说水娃娃做了哪些好事，哪些坏事？
五、学习1-2自然段。
1、学生根据自学指导（2）自学。
自由朗读课文1-2自然段。
讨论：水娃娃到底变成了什么？在文中圈出来。
2、指名学生说，教师在黑板上相机板书。
3、练习用“有时候。有时候。说话。
4、教师朗读第1自然段，学生用横线画出描写“云姑娘”爱打扮的句子。
学习句子：我有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
5、学习云变成雨、雹子和雪的过程，理解他们来到地面上的动作。
6、师生共同**。
水是怎样变成汽，汽是怎样变成云，云又是怎样变成雨、雹子和雪的？
六、学习第3自然段。
1、出示自学指导：自由朗读课文第3自然段，想想水娃娃平时还喜欢在什么地方干什么？
2、学生自学。
2、指名学生回答。
3、教师指导学生朗读，学生练习。
4、教师范读。
5、学生齐读。
七、拓展延伸。
1、联系生活想一想并说一说：水娃娃在生活中还变成了什么？欣赏冰、雪、露珠、雾、霜。
2、说一说：我们在生说中要怎样保护好水娃娃？
八、当堂练习。
（一）选字填空。
落打飘 1、雨从天上（ ）下来。
2、雹子从天上（ ）下来。
3、雪花从天上（ ）下来。
（二）我会填
水可以变成。
（三）想一想，写一写。
例：我有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服。
妈妈有时候 ，有时候。
有时候 ，有时候 。
九、课堂小结。
板书设计：30、我是什么。
云朵图。汽云
雪花图 小水珠图雨雹子雪。
语文人教版二年级上册30 《我是什么》教学设计
人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第30课。30.我是什么 第一课时教学设计。文本解读 我是什么 是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册，本文是一篇科学童话短文，文章用第一人称 我 的叙述方式，通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态，变化以及与人类生活的利害关系。文中始终不点明 ...
语文人教版二年级上册30《我是什么》 第一课时 教学设计
义务教育课程标准实验教材小学语文二年级上册。30 我是什么 教学设计。执教者 海珠区培红小学李思欣。一 教材简析 本文是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称 我 的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文作者并没有在文中说明 我 就是水，而是通过描述水的形态变化和与人...
语文人教版二年级上册《我是什么》教学设计
30.我是什么 教学设计。沙河镇中心小学吴潘红。一 游戏引入 师 今天这节课，老师要和大家做一个游戏 猜猜我是什么？游戏的规则是，我读完谜面最后一个字，你们才能举手。明白吗？我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。我是什么？云 我是银线千万条，上接天来下着地，线长不能放风筝，...