二年级上册《我是什么》教学实录。
一、直接导入。
师：孩子们，今天龚老师要和大家一起学习一篇非常奇特的课文，它的课题就很特别，它向我们提出了一个问题，谁能读出疑问的语气呢？生读。
师：你读的真棒，要想读好问句，就要像你一样把字音上扬一些。孩子们，像他一样读一读吧！
师：想知道我究竟是什么吗？那就让我们赶快来学习课文吧！
二、初读课文，认识生字新词。
1、师：翻开书88页，下面就请你们自己读课文，注意：把字音读确凿，不加字漏字，把句子读通顺，不拖拉，注意停顿。
生自读课文，师巡视。
2、师：孩子们，你们在读书的过程中有没有发现什么难读的生字或者生词啊？有没有要提醒大家注意的？
(投影书，2人回答)师：我也发现了几个难读的词语，我把它们单独请出来了，让我们一起来读一读吧！3、师：
词语读好了，能把课文读好吗？请同桌小伙伴一起共用一本书，一人一段轮着读一读，如果读的好就请夸夸他，还有问题就教教他。反馈：
得到同桌夸奖的孩子向我挥挥手，能干的孩子，我要表扬你们。虚心接受同桌帮助的孩子向我挥挥手，你们都是虚心学习的孩子，我要把微笑送给你们。
4、师：现在敢不敢把课文读给老师听一听呢？男生女生来比比赛吧！注意：读准字音，读通句子，不拖拉。
读书时如有读得不好的地方，当堂指导。
5、师：读的真不错！那你们有没有在课文里找到答案呢？我是什么？生：我是水。
师：你们同意吗？是啊，我就是(板书)--水。
三、再读课文，理解大意，随文识字。
1、师：我是水，我是一个魔术师，我会变！我会变成什么呢？仔细读一读课文1到3自然段，请出你的铅笔朋友，用波浪线勾一勾，我都变成了什么？2、生汇报，师出示字、词卡，贴板书。
3、师：原来水能变成这么多东西！你勾对了吗？勾对的孩子咱们一起读一读这些词，没勾对的孩子赶快改正。
4、师：请孩子们观察这些词语，有没有发现很多字里面都藏着同一个偏旁呢？生：雨字头。
师：你眼睛真亮！为什么这些字都有雨字头呢？
生：都和雨、水有关。师：
今天我们新认识了一个偏旁，雨字头，知道了雨字头表示的意思是和雨、水有关，还积累了这些带雨字头的字，它们是---
师：看来通过对偏旁意思的理解可以帮助我们积累更多的字。
四、学习课文第一自然段，了解水变成云的过程1、师：孩子们，现在就让我们和水宝宝一些变魔术吧！师：一起来读一读第一自然段，边读边想：水宝宝是怎么变成云娃娃的？生齐读。
2、师：孩子们，龚老师为你们找了一段动画，看完之后能帮助你更加了解水宝宝变成云娃娃的过程，看！ppt**，讲解：
太阳一晒，我就变成气体，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿。这点儿有多小？生：
极小极小。
师：是啊，这点儿小得我们都看不见，必须靠显微镜才能看见它们。你能读读这个词，读出它的小吗？咱们一起读出它的小。这么小的点儿，必须要连成一片，才能在空中飘浮。
3、师：当我变成气体，从地面来到天空，可以说——(出字卡)“升”，读准后鼻音。你能为“升”找找它的词语朋友吗？2生组词。
4、让我们一起用朗读来变魔术吧！5、师：现在我变成了云娃娃，我可爱幽美了，我有好多件幽美的衣服。
请女生读一读描写云娃娃的衣服的句子，男生思考：云娃娃都有什么样的衣服？6、师：
云娃娃都有什么样的衣服呢？指名说。
师：(幻灯出示句子)有时候我穿着白衣服，(人们叫我)--白云。
师：(幻灯出示句子)有时候我穿着黑衣服，(人们叫我)--乌云。
师：早晨和傍晚我又会把红袍披在身上，(这时人们会叫我)--霞。
7、师：云娃娃的衣服给你留下什么样的印象？是啊，云娃娃的衣服真的太美了！
你们想穿吗？现在你们就是云娃娃，能不能美美地向大家介绍一下你的美丽衣服呢？哎呀，真美呀！
让我们一起骄傲地向大家介绍我们的美丽衣服吧！8、读的真美，我还想听听，把第一自然段连起来读，行吗？五、学习课文第二自然段，学习动词的确凿使用1、孩子们，快听！
(放风声)呼呼呼，冷风来啦！云娃娃碰到冷空气，又开始变化啦！这次它变成了---雨、雹子和雪。
用自己喜欢的方式读一读课文第二自然段，思考：当水。
变成雨、雹子和雪，它们分别是以什么方式来到地面的？2、师：现在你能不能选择正确的字来填空呢？生选字填空。
师：这几个字必须这样填吗？我能不能把它们的顺序换换啊？
为什么？3、原来我们在使用这样表示动作的词时要注意必须恰当。那现在龚老师还要考考你们，看你们还能恰当地使用这几个词吗？
ppt出示选词填空。真棒，看来你们也学会确凿地使用表示动作的词啦！4、让我们通过**来欣赏雨、雹子和雪吧！
5、师：你喜欢它们吗？让我们美美地读一读课文第二自然段。
六、写字。你们读的那么美，有几个生字宝宝都被你们吸引住了。
看它们来了：雪、穿、升、服，读一读。
1、我们先来写雪。雪的偏旁是我们今天新学习的雨字头，观察，当雨变成雨字头，写法上有什么变化吗？生总结。
好，让我们一起来写一写。
师范写，生自写。展示一写得不太好的，评价：你很能干，把字写对了，但怎样能写得更好看呢？大家给他提提建议。生提建议，师红笔修改。
2、孩子们再来看看“穿”。穿是什么结构的字？怎样才。
能写得好看呢？师范写，生自写。展示一写得好的，你觉得他写得怎么样？
很好，让我们像他一样写一些吧！3、孩子们请看“服”。服的右边是我们学过的报字的右边，左边这个月字旁要注意写得细长一些。
师范写月字旁。生自写，同桌互相提建议。
4、剩下一个“升”，孩子们能不能自己观察、自己写好呢？生自写，自己给自己提意见。
七、总结。今天我们学习了水变成云、雨、雹子、雪的过程，其实水还能变成更多的东西，也能做很多的事情。让我们下节课再来学习吧！
二年级上册《我是什么》教学实录二年级上册教学计划
二年级上册 我是什么 教学实录 二年级上册教学计划。一 直接导入。师 孩子们，今天龚老师要和大家一起学习一篇非常神奇的课文，它的课题就很特别，它向我们提出了一个问题，谁能读出疑问的语气呢？生读。师 你读的真棒，要想读好问句，就要像你一样把字音上扬一些。孩子们，像他一样读一读吧！师 想知道我究竟是什么...
二年级语文上册《我是什么》教学设计
预设目标 第一课时 1。认识 浮 雹 等11个生字，会写 浮 池 2。学会正确地朗读全文，知道云 雨 雹子 雪等自然现象都是水的变化形成的。3。有感情地朗读1 3自然段。预设教程 一 导入新课，读课题。二 初读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号，猜猜我是什么？三 检测生字，新词掌握情况。四 读...
二年级上册《我是什么》教案
二年级上册 我是什么 教案。教学目标 1 学会 塘 群 灰 捕 迎 龟 裳 碧 鼓 这。9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2 读懂课文，了解水的特征 水的三态变化。了解水与人类，水与大自然的关系。教育学生爱护水资源，保护水资源。3 知道云 雨 雹子 雪等自然现象都是水的变化形成...