预设目标：（第一课时）
1。认识“浮、雹”等11个生字，会写“浮、池”。
2。学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3。有感情地朗读1～3自然段。
预设教程：一、导入新课，读课题。
二、初读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号，猜猜我是什么？
三、检测生字，新词掌握情况。
四、读通全文，同桌检测。
五、学习第一自然段。
1。通过读书，让学生明白水是怎么变的过程。
2。感受云的变化美。
3。写“浮、池”这两个字。
六、学习第二自然段。
1。默读课文，知道云碰到冷风，又会变成雨、雹子、雪。
2。通过各种形式的读感受“落”、“打”、“飘”这三个词的准确性。
3。再次识记“雹”等生字。
七、学习第三自然段。
1。通过课件展示让学生理解品味“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”的含义。
2。指导感情朗读第三自然段。
3。范背第三自然段，激发学生背的兴趣。
八、初步感知第四自然段。
1。通过读书感受水的脾气的变化：有时候温和，有时候暴躁。
2。再次巩固记字。
九、小结，布置作业。
板书设计：我是什么。
雨雹雪。水。
第二课时。一、交流“生活中你见过水在变吗？”
二、再次巩固要求会认的“浮、雹”等11个生字及课后“我会读”的词语。
三、学习第四自然段中“人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事”的句子，拓展练习“人们管住我们的办法有哪些？”
四、学习“冲、晒、黑、器、灾、害”等生字，“冲”和“池”、“浮”对比学习。
五、背诵自己喜欢的段落并进行展示。
人教版二年级语文上册《我是什么》教学设计
我是什么 教学设计。第二课时。课时目标 1 流利 有感情地朗读课文。2 了解水在一定条件下会变成汽 云 雨 雹子和雪 重点 3 知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，珍惜水资源。教学过程 一 创设问题。1 复习第一课时所学的内容。出示生字词，读。2 创设问题。1 同学们，文中的主人公是谁呢？...
2019二年级上册《我是什么》教学设计语文
我是什么 教学设计教学目标。1 认识 浮 雹 等11个生字，指导书写 灾 害 两个字。2 借助 动作演示等不同方式朗读课文，读出水的神奇。3 在反复朗读课文的基础上，知道云 雨 雹子 雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重点 认识生字 朗读课文。教学难点 借助 画面，了解云 雨 雹子 雪等自然现象都...
人教版二年级上册《我是什么》教学设计
我是什么 以第一人称 我 的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。下面给大家整理了人教版二年级上册 我是什么 教学设计，欢迎阅读！目标预设 1 识字13个，写字9个。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。4 相关资料 教师准备 字卡 ...