人教版小学语文二年级上册《我是什么》精品教案。
一、猜谜语引入。
一）小朋友你们喜欢猜谜语吗？那这节课我们就先一起来玩猜谜语的游戏，好吗？
1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）
2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）
二）小朋友猜谜语的本领可真高，看来我得出一个比较难的了，还敢不敢猜？
这个谜语就是我们今天要学习的第30课，我是什么。
课前，你们都完成预习达标题了吗？那现在老师在给你们留点时间小组一起讨论一下。
1、我会认，并且会组词。
浮雹暴躁灌溉器淹稼毁灾。
2、小朋友们，读完课文你猜出“我”是什么了吗？
3我会变，都能变成什么呢？
4、平常我都喜欢在**活动的呢？
5、我的脾气怎么样？我都做过哪些事？在课文中找出来，并用横线画出来。
二、品读课文。
一）检查生字词预习情况，齐读生字(师：一起读都读得不错，那下面老师要单个检查了)
**车读生字，并组词（识字卡片）
交流识字方法：加一加： 雹=雨+包稼=禾+家
换一换： 操——躁。
猜谜认读生字： 一条小狗四张口。(器)
禾苗的家。（稼）
家里着火了。（灾）
二）同学们的生字掌握得非常好，那你们猜出来，“我”是什么了吗？
生：水。师：有不同答案吗？
三）老师：对，答案就是水（课件），看，多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？看看它能变成什么？谁来说答案？（板书：汽、云雨雹子雪）。
1、小水珠能有这么多变化，真是太神奇了！你是在课文哪几个自然段找到的。
2、生自然段。
3、那1自然段写了水变成什么呢？我们看看它是怎么变得。
谁来读一下。
师：听你读完，老师感觉云就像一位爱美的小姑娘，有时候穿白衣服，有时候穿黑衣服，有时候披红袍。那你知道云什么时候穿白衣服，什么时候穿黑衣服，什么时候披红袍吗？
生：晴天，阴天，早上和傍晚。
师：真是一个聪明的孩子，那我们一起来欣赏一下云美丽的衣裳！
师：美吗？那你能把这种美读出来吗？
4、那我们接着看看雨，雹子、雪是怎么变出来的。
谁来读一读。
5、同学们，雨、雹子、雪都是天上降下来的，但降下来的姿态却不一样，同学们自己读读课文，看看有什么不一样？
师：同样是降下来，作者却说雨是落下来，雹子是打下来，雪花是飘下来，为什么呢？
师：对，冰雹很有力，雪花很轻，很慢，所以在读的时候也要读出不一样的语气！
6、练习读这几句话。
7、表演读──挑战读──齐读。
师：这会儿，我们的水就有了这么多变化，真是太神奇了。
四）我们再来水看看平常都喜欢在**活动？
(一名学生大声读)
师：同学们想一想，池子里的水静静的，好像人在睡觉一样，那我们应该怎样读？
生：我认为应该轻轻地读。
师：你能试一试吗？(生试读)
师：我们明白睡觉这个词怎样读了，那么其它的4个词，你又知道哪个应该怎样读？
生l：小溪里的水流的很慢，所以散步也应该读得很轻，稍微比睡觉高声一点。
生2：江河里德水流的很快，所以奔跑应该更大声。
生3：大海，唱歌、跳舞是很高兴的，应该读出高兴一点。
生4：我认为朗读的声音应该逐渐升高。
师：听你们一说，老师也想读了。
(师朗读第三段)
师：听完老师读的，你想读了吗？开始吧！
(学生自由练习读)
师：谁想试试？
生1：我来试试。(朗读)
生2：我也试试。(有感情朗读)
师：读得真好，我们一起像他那样读一遍。
师：同学们，水在自然界的变化我们弄明白了，不过，要真正认识水娃娃，了解水娃娃，咱们还要到它的家里去看看，还得去熟悉它的脾气。同学们都知道了他的脾气了，你是在**找到的。
生：有时候我很温和，有时候我很暴躁。（板书：温和暴躁）
4、师：谁知道什么是“温和”，什么是“暴躁”。
生：温和就是很和气，很温柔。暴躁就是在发脾气，很厉害。
5、师：那么“温和”时水会做什么？“暴躁”时呢？
6、生回答。
7、师：刚才大家看到水温和和暴躁时的样子，能读出不同的表现吗？
8、自由读—指名读---评--
女生读“温和”的部分，男生读“暴躁”的部分。
9、师：人们为了让水多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住它，你们知道有些什么好办法吗？（小组讨论）
生1：我们可以植树造林。
10、总结：课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上好朋友吧！
作业设计：自选：
、你在生活中看到过水在变吗？举例说说。
、如果你是水，你想做什么呢？
板书设计： 30、我是什么。
水 汽云雨雹雪。
自我预习检测题。
1、我会认，并且会组词。
浮雹暴躁灌溉器淹稼毁灾。
2、小朋友们，读完课文你猜出“我”是什么了吗？
3我会变，都能变成什么呢？
4、平常我都喜欢在**活动的呢？
5、我的脾气怎么样？我都做过哪些事？在课文中找出来，并用横线画出来。
自我预习检测题。
1、我会认，并且会组词。
浮雹暴躁灌溉器淹稼毁灾。
2、小朋友们，读完课文你猜出“我”是什么了吗？
3我会变，都能变成什么呢？
4、平常我都喜欢在**活动的呢？
5、我的脾气怎么样？我都做过哪些事？在课文中找出来，并用横线画出来。
部编 人教版小学语文二年级上册《2我是什么》优质课导学案
我是什么教案 课 一复习导入。上节课我们学习过30课的词语朋友们，同学们还能准确叫出他们的名字吗？出示词语 漂浮雹子 强调轻声 暴躁。灌溉机器淹没。庄稼冲毁灾害。继续学习第30课板书我是什么思考回答 文中的我到底是什么？水 水是万物之源，动物植物还有人都需要它，今天有一个水娃娃走进。我们教室，你们想...
部编 人教版小学语文二年级上册《2我是什么》优质课导学案
我是什么。以文带文课型。教学内容 1 学习 一主 教材课文 我是什么 2 经典诵读 风 教学流程 一 谜语竞猜环节。谜语竞猜环节 对应的教学目标。1 忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。云 2 线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。雨 3 大小珍...
部编 人教版小学语文二年级上册《2我是什么》赛课教案
二年级上册 我是什么 教学设计。适用对象 二年级学生。教学背景 这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多种变化，多数二年级学生的知识面不够宽，也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上，我采用简单的简笔画出水变成云 雨 雹子 雪等不同形态的图画，学生易于理解水的变化过程。我采用多种朗读形式，使学生...