北师大版二年级上册语文 教案 2我是什么

发布 2020-12-12 07:09:28 阅读 7640

我是什么。

设计思路]:

本教案的主要特点是教学过程中注重培养学生自主读书,合作识字,自主**、自主质疑,小组合作解决问题等能力。教学中,先用随文识字的方法解决课文中会认字,会写字的基础知识问题。在此基础上,放手让学生自主读书,自悟课文内容。

小组**问题,合作解决问题。同时,通过直观课件的帮助和教师情感语言的渲染引导学生读中感悟,理解课文,在感悟理解课文内容的基础上进行感情朗读,个性化朗读和表演。[课前准备]:

1.生字卡片,相关课件。

2.师生收集水与人类关系的相关资料。

第一课时。一、游戏导入。

师生一起做一个猜猜他是谁的游戏(老师描述班上一个学生的相貌,基本性格,让其他学生猜一猜看是谁。)后,谈话:

同学们,今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想认识他吗?(板书课题)二、初读课文。

1.自由读课文,用笔标出生字、词语和不懂的地方。2.

分段读课文,师生评议读书情况。重点强调标出的生字、词语的字音如:躁、灾、“庄稼”中的“稼”是轻声。

3.读书、质疑。

再次读课文,标出自己不懂的地方(词语、句子)三、识字。

1.出示课文中会认字10个,引导学生小组互认。2.互相交流记字方法。

3.请学生当小老师带读生字卡片、生字词。4.出示课后“我会读”中的词语进行检测。5.分组开始比赛读、随机正音,表扬。

6.分男女生**车认读去掉拼音的生字,检测生字掌握情况。

四、写字。1.出示“我会写”中的字,学生自由观察。2.学生交流观察结果。

3.教师根据学生交流情况,引导学生观察重点笔画:如:“穿”的第七笔是竖折;“坏”左边的“土”字,最后一笔是提。4.师示范书写生字,学生仔细观察。

5.学生描红、临写,自由练写。师重点指导“三点水”和“土字旁”的写法。6.教师巡视,师生共同评议。五、自主学习。

1.用学会的词语说话,给生字找朋友。2.小组合作读课文,读自己最喜欢的段落。

3.选择自己喜欢的方式读课文,可以边表演边读,和好朋友一起读。

充分尊重学生意愿,鼓励学生自己选择喜欢的学习方式和课文内容,培养学生自主意识。教师引导学生根据自己的选择进行有效地学习。)六、汇报。

各小组汇报自主学习情况。

1.说说你给生字找了哪些朋友。(可以给生字组一些什么词)2.请你把喜欢的段落读给同学们听听。3.试着表演读。

第二课时。一、导入。

指名读课文,师生评议。二、启发思考(一)出示问题。

1.水是怎样变化的?可以变成什么呢?

2.你除了知道水会变化以外,还知道有关水的什么知识吗?(二)小组讨论用什么办法能弄懂以上的问题。

(三)交流学习方法1.小组读书,边读边找。2.

用**的形式表现水的变化。

3.用图示表现水的变化过程。4.用画画的形式体现水的变化。5.用查资料反馈的形式理解水的特点。

教师根据学生提出的方法,给各小组适当指点,帮助学生找到最适合自己的学习方法。三、合作**。

1.学生分小组采用自己最喜欢的方式,进行合作**。

2.教师深入各小组,参加各小组的自主学习,因生而易,进行学法指导,帮助学生解决在自主学习过程**现的困难,确保自主学习的效果。四、展示自学成果。

1.分小组汇报自学情况。

1)读出水的不同状态及变化过程。(2)用图示法演示水的不同状态。(3)分小组读出水在不同地方的不同样子。

4)用第一人称的形式介绍水在人类生活中的利弊。

可以适当改用自己的语言,能简单复述课文中的主要内容就行。)2.教师随机用课件结合学生的汇报,帮助全体学生巩固认识,加深理解。

3.对学生自主学习情况进行评价,特别表扬会合作,方法新颖的小组。五、拓展。

1.你还知道水对人类有哪些作用和危害?

2.通过本文的学习,你了解到了水在人类生活中的重要作用。那么你了解我们的水资源状况吗?

培养学生收集资料的能力,树立环保意识)六、指导感情朗读。

1.用课件(课件设计江河里水流的情景,重点凸现一大滴水珠,并用对话的形式出示它的语言。)“水滴”教我读书的方式(小朋友,你真聪明,我是水,不过我睡觉的时候,请你读得再轻一些,不要吵醒我;我散步的时候读得轻快一些;瞧,我在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌的时候,多自在呀!

你能把我读得活泼一些吗?再练习练习,你肯定是最棒的。)告诉学生为了体现水在不同状况下的不同表现,我们读书的语气、语速也不一样。

2.学生进行阅读挑战赛。七、演一演、背一背。

1.请出代表“水、汽、云、雨、雹子、雪”的六名同学上台表演读,可以加上自己的语。

言和动作。2.背出自己喜欢的段落。八、作业:

1.收集水与人类关系的资料。

2.用简笔画的形式画出水的变化,分别画出水不同的样子,并分别配上词语或一句话。

北师大版二年级上册语文教案《我是什么》AB案

4.学生描红 临写 自由练写。教师巡视,发现问题,解决问题。四 检测巩固识字。1.点名读课后不带拼音的生字词。2.分小组比赛读,加强记忆。五 作业。1.多向交流记字方法 小组交 交流 2.读自己喜欢的段落给朋友听。第二课时。一 言语激趣,引入课文学习。小朋友,聪明的你知道 我 是什么了吗?请你来说给...

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