义务教育教科书。
二年级上册。
2 我是什么。
教材分析】这篇拟人的科学短文以谜语的形式**并茂地向学生展示了水在不同的条件下，呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。课文内容生动有趣，语言朴素。水对学生来讲并不陌生，所以在教学过程中，教师根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中，从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。
教学中，先用随文识字的方法解决课文中的会认字、会写字等基础知识问题，并在此基础上，放手让学生自主读书，自悟课文内容。小组**问题，合作解决问题。同时，通过直观课件的帮助和教师情感语言的渲染引导学生读中感悟，理解课文，在感悟理解课文内容的基础上进行有感情的朗读、个性化的朗读和表演。
从而提高了学生自主读书、合作识字、自主**、自主质疑、小组合作解决问题的能力，使学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养学生观察大自然能力的目的。
课标表述】认识常用汉字400个，会写汉字200个。
喜欢学习汉字， 有主动识字、写字的愿望。
掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
用普通话正确、流利地朗读课文。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
学习目标】1.借助拼音认识14个生字，读准“傍、没、毁”的读音，读准多音字“没”的读音。
2.会写10个字，重点写正确“变、极、傍、海”，正确书写“片”的笔顺。
3.知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。
重点难点】?
正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
评价方案】1.通过完成评价单第一题正确认读词语，落实学习目标1的达成。
2.通过完成评价单第二题的生字组词练习，检验学习目标1的达成。
3.通过完成评价单第三题填填记记练习，落实学习目标2的达成。
4.通过完成评价单第四题说说实践活动，落实学习目标3达成。
教学时间】
2课时。教学过程】
第一课时。一、情境激趣，初步感知。
1.同学们你们喜欢猜谜语吗？
?? 1)忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。(云)
?? 2)线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。(雨)
?? 3)白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。(雪花)
?? 4)大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。(冰雹)
?? 2.同学们猜谜语的本领可真高，今天老师还请来一位小魔术师，它本领高超，摇身一变就可以化身雨雪和冰雹，你猜它是什么呢？今天我们就走进课文，一起来认识一下这位魔术师。
3．请同学们伸出小手跟老师板书课题。（板书：2 我是什么）
二、初读课文，学习字词（落实目标1）
1．同学们，这位魔术师就藏在我们的课文里，我们快去认识一下它吧！请同学们打开语文书第5页，自己读一下课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的生字借助拼音读一读。
2.同学们猜出“我”是什么了吗？（水）瞧！水娃娃跟大家打招呼呢！
3．出示带拼音的词语。
1）请同学们自己读一读词语。
2）小老师领读（2人） 老师随机正音。
3）巩固多音字“没”指名读，同桌互读。
4）全班齐读带拼音的词语。
4．去掉拼音的词语。
1）去掉拼音，哪位同学能起来读一下（2人）
2）男女生接读。
5.生字学习。
1）自由读生字，你有什么好办法记住这些生字？
2）加偏旁：极、傍、海、洋、给。
3）换偏旁：变—弯，作—昨、炸。
4）组词：片，带。
5）**车读。
6．课文中有一个字比较容易写错。
1）出示“极”
2）观察：左右结构，左窄右宽，右边的横折折撇要露头。
3）教师边讲解边示范：学生先书空，再描红、临写。教师巡回指导。
三、朗读课文（落实目标2）
1．生字我们都认识，我们再来读一读课文，注意读通顺句子，不添字不掉字，“水娃娃”会变成什么？教师相机板书。
四、学习第。
一、二自然段。
1．师讲述：“同学们，水娃娃像孙悟空一样会变化，虽然没有72般变化，但也会很多变化，你能把它的各种变化找出来吗？”
2．学生自由读课文。
回答后板贴：汽、云、雨、雹、雪。句式说话：水会变成 ，会变成 ，还会变成 。
3．你知道水娃娃是怎么变的吗？
1）?相机理解：“白衣服”——白云，“黑衣服”——乌云，“红袍”——朝霞、晚霞。
2）请生把板贴汽、云、雨、雹、雪的位置摆一摆，说理由，体会水在自然界的循环。
4．你最喜欢水变成什么样子呢？把你喜欢的这句话练习好，一会读给大家听。学生比赛读，评议。
5． “落、打、飘”，这里的三个词能不能换一换呢？为什么？
6.除了书本上介绍的，你还知道水会变成什么吗？
7.小结：水真是有趣，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成雾、露、霜和冰呢！
第二课时。一、复习巩固。
1．猜字谜游戏
2．生字卡片同桌合作接龙读（一人读生字，一人读组词）
二、品读感悟。
1．上节课，水娃娃看到同学们聪明又能干，这节课又来了，瞧—— 点击课件水娃娃，它说：“同学们，你们是我的好朋友，好朋友之间要互相了解，下面我就要考考你们对我了解了多少？”你们知道我会变成什么吗？
2．学习第三自然段。
1）你们想读吗？学生自由练读，读出自己的理解。
2）指名读，评价。相机指导（水娃娃在睡觉呢，请你读得再轻些，不要吵醒他；水娃娃在散步，多悠闲呀，放松点；水娃娃在奔跑，多起劲，快点儿呀；水娃娃在唱歌、跳舞，开心点呀）挑战读，谁能超过他？
3．学习第四自然段。
水娃娃：同学们们真了解我，可你们发现了没有，我的脾气有点怪，（板书：脾气古怪）说我老实吧，有时我的确很乖；但发起脾气来，又很坏。请到课文中找找，我有什么脾气？
1）学生读课文。
2）水脾气温和时做了什么好事？理解词语“温和、灌溉”。
3）你还知道水会做哪些好事？（联系生活实际）句式：水能 ? 能 ，还能 。
4）水脾气暴躁时又做了哪些坏事？理解词语“暴躁、淹没、冲毁、灾害”。
5）男女生分角色读水的温和部分与暴躁部分。
6）人们想出了什么办法，让水只做好事，不做坏事？
三、升华情感。
1．浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流……美丽的水圈构成了万物生长的源泉。水是万物生长的乳汁，水是生命的摇篮，如果你是一滴水，你最想做什么？
2．点击水娃娃不见了：我能帮人们做很多好事，真开心，但是人们一点也不珍惜，现在我的身体越来越虚弱了，请同学们们快来救救我吧！
3．你有什么办法救救水娃娃？
四、学写生字“变”“作”“片”“洋”“带”“给”
1．重点指导：“片”
观察“片”字怎样写才好看？认真看老师书写，尤其注意笔顺。
2．学生练习书空、描红、临写。
3．教师巡回指导。
4．优秀作业展示、激励。
五、作业。1．完成“读读填填、我会变、我会读”
2．背诵自己喜欢的段落。（落实目标2）
3．做一名节水小卫士。（落实目标3）
板书设计】2 我是什么。
水。会变脾气古怪。
2 《我是什么》 评价单。
二年级上册《我是什么》教案
二年级上册 我是什么 教案。教学目标 1 学会 塘 群 灰 捕 迎 龟 裳 碧 鼓 这。9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2 读懂课文，了解水的特征 水的三态变化。了解水与人类，水与大自然的关系。教育学生爱护水资源，保护水资源。3 知道云 雨 雹子 雪等自然现象都是水的变化形成...
二年级上册人教版《我是什么》教案
页。同学们，你们知道 水 是怎样变化的吗？你们知道自然界中的云 雨 雪 雹是怎么形成的吗？下面是小编分享的二年级上册人教版 我是什么 教案，欢迎大家阅读！教学目标。1 认识11个生字，会写8个字。我是什么 二年级上册人教版 我是什么 教案二年级上册人教版 我是什么 教案第页二年级上册人教版 我是什么...
二年级上册人教版《我是什么》教案
同学们，你们知道 水 是怎样变化的吗？你们知道自然界中的云 雨 雪 雹是怎么形成的吗？下面是小编分享的二年级上册人教版 我是什么 教案，欢迎大家阅读！教学目标。1 认识11个生字，会写8个字。2 能正确 流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识...