30、我是什么。
教学目标：1、认识11个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学重难点：识字，写字，读通课文。
教具准备：多**课件，生字卡片。
教学课时：2课时。
第一课时。教学目标：
1、认识11个生字，会写“灾、器、晒、害”。
2、读通课文，了解大意。
一、揭题。1、导入：小朋友，今天我们来学习一篇非常有趣的文章，板书：我是什么。
2、读题。我是什么呢？赶快打开书读读课文，到课文中去找找答案吧！
二、自学课文。
1、自由读课文。圈出生字，用借助拼音，问一问等方法，把课文读正确。
2、同桌互读。可以一人读一节，也可以一起读，读得好的表扬他，读不好的帮助他。
三、反馈检查。
出示“树叶”图案上的生字。
zào zāi guàn gài yān bào báo qì jià huǐ
躁灾灌溉淹暴雹器稼毁。
（带拼音）请小朋友跟它们打声招呼吧！（自己读一读）
你认为哪个字最难读需要提醒大家的，请把它读出来（跟读、拼读），**车读。
（去掉拼音）**车读，指名读。（相机为“器、毁、暴”扩词）
你认为哪个字最难记？怎么记？（鼓励学生用加一加、编字谜等多种识字方法识记生字。）
小朋友，我们把生字宝宝放回课文里，你能把课文读好吗？
指名分节读课文（相机正音）
读了课文，你知道课文中的“我”就是什么呢？（自主感知，了解大意）
根据学生回答相机出现“水、汽、云、雨、雹子、雪”，同时读相关小节。）
四、学写生字。
出示要写的字）“器、灾、害、晒”
1、学写“器”
仔细观察“器”字，说一说怎样写才好看？
师范写“器”，并指出“器”的第十笔是“、”
2、学写“灾、害”
观察这两个字，看看有什么共同的地方？
指出写的时候“害”的第七画“|”要出头。
3、学写“晒”
“晒”字怎样记？（从西边下山的太阳照过来。）
指出“晒”的第九画是“竖弯”
4、学生练写“器、灾、害、晒”，5、展示作业评议，再同桌互评。
四、创设语境，巩固生字。
师：告诉小朋友一个消息，生字宝宝搬家了，你能认得这首儿歌里的生字宝宝吗？
我浮空中变成云，我落地上就是雨，我变硬球叫雹子，我变小花叫做雪，请你猜猜我是谁？
我的脾气有点怪，我有时温和可亲，灌溉庄稼，发动机器，我有时暴跳如雷，淹没庄稼，冲毁房屋，我会给人们带来幸福，我也会给人们造成灾难。
要是你掌握了我的脾气，我就乖乖地听你使唤。
1、自由读。
2、指名读。
3、齐读。第二课时。
教学目标：1、读懂课文，有感情地朗读课文。
2、了解水的三态变化及与人类的关系。
教学流程：一、复习导入。
1、谈话：小朋友们，上节课我们认识了一些生字朋友，你们还认识它们吗？
出示课件“摘苹果”
2、写一写：（出示）池浮冲黑。
仔细看，这四个字有什么共同的笔画？（体会“点”的不同位置的不同写法）
范写：浮、冲、黑（示范提示要领：两点水起笔以横中线为中心，两点在横中线内边“对望”。
三点水第一点在上，第二点起笔偏左，第三笔“提”起笔先顿笔，再回锋向上。四点底提示笔顺和四点的朝向。）
学生描一个，写一个。
评议，指导，激励。
二、读懂课文。
1、你想成为水吗？为什么？自由读课文，边读边想边找依据，并标上①②③看一看谁找的理由最充分。
2、汇报交流（根据学生汇报随机教学）
我想成为水。
水能变成汽和云。
指导朗读：变化多端的水，给我们带来了这么美丽自然景观，你能读出这种美丽吗？自由读——指名读（评议：愉快、轻柔的语气）——齐读。
水能变成雨、雹子、雪。
这里的“落、打、飘”三个字的位置能不能换一换？（体会通过读“落、打、飘”的用法，同时出示课件看课件：水的三态变化。）
指导朗读：水变成这三样东西后下来的速度、力度都是不一样的，请你试试读读。读出这样变化来？指名读（评议：三个字的重音）——齐读。
填一填。水（太阳晒）→_连成片）→_遇到冷风。
水会睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。
欣赏课件：平静的池水，缓缓流淌的小溪，奔腾的江河，波涛汹涌的大海，广阔无垠的大海。
填一填是我在睡觉。
___是我在散步。
___时，是我在___跳舞，唱歌，开大会。
指导朗读：范读（学生评议）、学生练读、指名读、男女分读。
水能帮人们做好事。
（看课件）：好事：灌溉田地，发动机器……
朗读课文中相关的句子。
我不想成为水。
水会给人们带来灾害。
水会淹没庄稼，冲毁房屋。
相机看课件，朗读课文中相关的句子。）
小结：小朋友，水在一定的条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪，水对人类的生活有利也有弊，水能灌溉田地，发动机器，也会淹没庄稼，冲毁房屋。但水是万物生长不可缺少的，我们小朋友应该从小学好科学知识，想办法管住水，叫水听人们使唤。
三、实践作业：
出示三项作业，学生任选其一。
1、***：画一画水的变化的***，分别画出水的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。
2、资料袋：收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。
3、聪明屋：说说人类想出了哪些办法使水只做好事，不做坏事，你还有别的办法吗？
部编版语文二年级上册《我是什么》教后反思两篇
篇一 文题 我是什么 是一个问句，吸引了每一个读者，本课在写作特色上，采用了拟人的手法，以第一称来叙述，亲切自然。在修辞上排比生动，结尾以问句猜谜的形式，充满神秘感。这篇科学短文向我们介绍了水在一定条件下会变成汽，云 雨 雹子和雪。水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。在教学本课的思想上，结合生...
部编版语文二年级上册《我是什么》教后反思两篇
篇一 文题 我是什么 是一个问句，吸引了每一个读者，本课在写作特色上，采用了拟人的手法，以第一称来叙述，亲切自然。在修辞上排比生动，结尾以问句猜谜的形式，充满神秘感。这篇科学短文向我们介绍了水在一定条件下会变成汽，云 雨 雹子和雪。水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。在教学本课的思想上，结合生...
部编版语文二年级上册我是什么教案
教学目标 知识技能 1 学会本课8个生字 其中没是多音字 认读5个字。2 会用同音字和形近字组词语。3 朗读课文。背诵自己喜欢的句子。4 知道水在一定条件下会变成汽 云 雨 雹子和雪 了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。过程方法 课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。情感态度 1 知道水在...