15、大禹治水。
教学目标］知识与技能。
1.会认15个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会课文重点词句，感受大禹顽强的意志和献身精神。
情感态度与价值观。
知道“三过家门而不入”的来历，感受大禹**洪水的顽强意志和献身精神。
教学重难点］
1.认识本课的生字，能正确书写生字。
2.了解课文内容，知道大禹治水采用的科学方法，感受大禹一心为公、无私奉献的精神，体会他的顽强意志。
教学课时］2课时。
第一课时。1、导入新课
1.今天，我们要学习一篇古代的传说，传说中的主人公是我国古代一位为民造福的英雄，你们知道他是谁吗？下面，我们来看看他到底做了什么事。
2.板书课题：大禹治水（齐读课题）
3.教师简介大禹。
二、初读课文
1.自读课文，要求：
边读边画出生字词，读准字音。
碰到难读的长句子，多读几遍，读通、读顺。
2.学生自读，教师巡视指导。
3.检查自读情况。（出示生字词）
1）自己读读生字词，不会读或读不准的字音向他人请教。
2）指名读，**车读，请读得好的同学当“小老师”带读。
3）教师相机订正读音，指导易错、难读字。
难：前鼻音，声母是“n”；是多音字，在“灾难”一词中读第四声。另一个读音为“ｎá可组词为“困难”。
蛇、兽、伤：都是翘舌音。
洪、伤：都是后鼻音。
4）齐读生字词，去掉拼音再读。
4.把生字词带入课文中，把课文读正确，读流利。
5.指名分段朗读课文，师生共同纠正、点评。
6.教师范读课文，请同学们边听边思考：
1）这篇课文主要写了大禹的什么事？
2）学生讨论交流。
3）课件出示填空：
课文主要讲的是大禹为了（ ）三次经过家门都没有最终率领民众与洪水斗争并取得了胜利的故事。
3、教学生字。
1.出示生字词，指名读，齐读。
2.根据生字课件，指导学生学习生字。
3.说说自己的识字方法，与大家交流。
4.指导写字。
部编人教版小学二年级语文上册《大禹治水》课后反思
大禹治水 课后反思 大禹治水 这篇课文的难点是让学生理解大禹是怎么治水的？在教学中我多次通过创造情境，制造悬念来激发学生的想象力。在激起学生思维活力方面，这节课上取得收获很大。其一 通过想象，感受洪水之猛。第一自然段，我只要抓住无家可归一词。为什么无家？家呢？引导学生看图，从图上浊浪滔天的景象，想象...
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部编版语文小学二年级上册15 《大禹治水》说课稿
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