15大禹治水名师教学片段实录。
透过数据，体会人物品质(教学重点)
师：大家自由读读第3自然段，看看有哪些地方打动了你。生1：看到禹多次路过家门而不入，我很受感动。
生2：禹在外面治水用了十三年，他把时间都花在了治水上，非常伟大。师：十三年是多少天？算一算？生：是四千七百多天。
师：(补充资料)禹在外治水十三年，曾经多次路过自己的家。有一次经过，刚好他的儿子出生，听到妻子分娩时的呻吟声和儿子哇哇的哭声，他怕耽误治水，没有进家门；再次经过，他的儿子正在他妻子的怀中向他招手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了；还有一次经过时，儿子已长到十岁了，跑过来使劲把他往家里拉，禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。
多次路过家门口，但他一次也没有进去看一看。
师：同学们，十三年、多次、十岁，这几个词语触动你了吗？谈谈你的看法。
生1：十三年，有四千七百多天，可是，他多次路过家门，可为了治水他一次都没有进去。他把所有的时间都献给了治水事业。
他很伟大，让我感动。
生2：他的儿子都十岁了，可是，都没能和爸爸好好在一起。禹忙着治水，都没有时间陪儿子吃饭、玩耍。
师：禹不回去，是不关心自己的家人吗？
生(齐声)：不是。
师：禹的儿子十岁了，可禹一次都没有回过家，是禹不疼爱自己的孩子吗？生(齐声)：不是。
师：那么，禹的心里装的是什么呢？
生：他的心里装的是百姓，想的是治服洪水让百姓生活不再痛苦。师：是啊，禹的心里装的是百姓。那么，当禹治水成功后，百姓过上了安居乐业的生活时，他们会对禹说什么呢？
生1：禹，你是一个大公无私的人，我们感谢你！生2：禹，你是一个无私奉献的人。
生3：禹，你是一个一心为公、为民造福的人，我们无比敬仰你！
小结：十三年里，禹多次路过家门都没有回家看一看，百姓们听说了这件事，都被禹这样“不顾小家顾大家”的无私奉献的精神所感动。
师：是啊，正因为如此，这个动人的故事才会一代又一代地流传下来，禹才能成为我们心目中的大英雄！人们才能称他为“大禹”！
赏析：课文讲述的是大禹为了治水，为百姓造福，经历千辛万苦，多次路过家门而不入，终于治服了洪水的故事。课文中，关于治水的过程，过家门而不入的介绍都是比较简单的。
教师在这里补充了一些资料，在具体的表述中，让大禹的形象更加丰满。此外，教师又敏锐地注意到了“十三年”“多次”“十岁”等几个词语，并引导学生抓住这几个词语，进行联系、对比，使学生体会到大禹为了大家的利益而牺牲个人利益的一心为公、无私奉献的精神。通过这几个词语，学生感受到了大禹的崇高品质，从而更好地理解了什么是“英雄”，对大禹公而。
忘私的美好品质的理解水到渠成。
部编 人教版小学语文二年级上册《15大禹治水》公开课教案
大禹治水 的扁担 朗读课文过关课教学设计。教学目标 1 认识这两课的生字词2 能正确流利的朗读课文。3.能用自己的话说出两篇课文的主要内容。教学重点 能正确流利的朗读课文。教学难点 能正确流利的朗读课文。教学过程 一 导入，齐读主题，明确课型 主题 伟大的人物课型 朗读课文过关课。初读两篇课文，在文...
部编版小学二年级上册语文15大禹治水 文字说明
1.专有名词。大禹 姓姒，名文命 也有禹便是名的说法 字 高 密。史称帝禹，为夏后氏首领 夏朝开国君王。禹是黄帝的玄孙 颛顼的孙子 但也有说法认为禹应为颛顼六世孙 其父名鲧，被帝尧封于崇，为伯爵，世称 崇伯鲧 或 崇伯 其母为有莘氏之女脩己。相传，禹治理黄河有功，受舜禅让而继承帝位。鲧 g n 中国...
部编版语文小学二年级上册15 《大禹治水》说课稿
大禹治水 说课稿。一 说教材。大禹治水 是人教版教材二年级上册第六单元的一篇课文，纵观第六单元的几篇课文，都是写人的文章，歌颂了主人公某一方面的精神品质。大禹治水 这是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水为老百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于 了洪水的故事。把这样一个历史故事放在二年级教...