《大禹治水》《**的扁担》朗读课文过关课教学设计。
教学目标：1．认识这两课的生字词2．能正确流利的朗读课文。
3.能用自己的话说出两篇课文的主要内容。教学重点：能正确流利的朗读课文。教学难点：能正确流利的朗读课文。教学过程：
一、导入，齐读主题，明确课型：主题：伟大的人物课型：
朗读课文过关课。
初读两篇课文，在文中识字1.学生借助拼音读课文。2.教师巡视。3.检查识字情况。a自由读。b**车读。
二、走进《大禹治水》这篇课文：1.读文，巩固识字。2.出示句子，在句子中识字a自由读。b指名读。
3.出示段落，在段中识字。
a自由读。b指名读。
4.回归课文，在文中识字a自由读。b指名读。
三、走进《**的扁担》这篇课文：方法同上。
四、概括课文主要内容：
大禹治水》主要写了（）采用（）的办法治好了洪水。让百姓重新过上了（）的生活。
**的扁担》主要写了（）用（）和战士们一块挑粮。
朗读课文过关课教学设计。
二年级语文组吕爱霞。
教学目标：1．认识这两课的生字词2．能正确流利的朗读课文。
3.能用自己的话说出两篇课文的主要内容。教学重点：能正确流利的朗读课文。教学难点：能正确流利的朗读课文。教学过程：
一、导入，齐读主题，明确课型：主题：伟大的人物课型：
朗读课文过关课。
初读两篇课文，在文中识字1.学生借助拼音读课文。2.教师巡视。3.检查识字情况。a自由读。b**车读。
二、走进《大禹治水》这篇课文：1.读文，巩固识字。2.出示句子，在句子中识字a自由读。b指名读。
3.出示段落，在段中识字。
a自由读。b指名读。
4.回归课文，在文中识字a自由读。b指名读。
三、走进《**的扁担》这篇课文：方法同上。
四、概括课文主要内容：
大禹治水》主要写了（）采用（好了洪水。让百姓重新过上了（）的生活。《**的扁担》主要写了（）用（块挑粮。
的办法治。
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