《我是什么》学生预习学案。
二年级一班学生姓名。
一、 课前导入
师：水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水是我们生活中天天离不开的东西，云、雨、雪等人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。
《我是什么》这篇课文是一篇科学短文，它以拟人的手法和朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读课文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”，让我们一起品读课文吧！
二、自主识字。
1.读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。在文中画出以下词语读一读。给带点的字注上拼音，并给多音字组词。（查工具书或询问家长理解什么是“雹子”、“暴躁”。）
mchōng
漂浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害。
2.制作课后“我会认”中的生字卡片，卡片形状像小水滴。同桌说说用什么方法记住哪些生字？
比比谁的方法好，如：我用偏旁加熟字的方法记住了以下字：（ 我用熟字去偏旁的方法记住了（ ）我用（ ）记住了我用（ ）记住了。
3.我们来读一读吧yuè
漂浮灌溉灾害机器电器乐器冲毁毁坏毁灭暴躁风暴暴风雪。
除了“漂亮女生”形成的**，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。4.仔细观察第147页“我会写”田字格中的字，读一读然后给同学或家长说说这些字怎样写才美观？
(从字的间架结构和个别笔画方面仔细观察，特别注意两点水、三点水和四点底的写法。)
尽管售价不菲，但仍没挡住喜欢它的人来来往往。这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。
可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。师：
刚才我们认识了本课的生字，相信你已经认识了它们。让我们继续努力吧！
三、快乐阅读。
1.标出自然段序号。课文一共有（ ）个自然段。把课文读熟练吧！
据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。附近还有两所学校，和一些居民楼。随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。
他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。
2.再读课文猜猜我是什么？我是（ ）
3.阅读第一二三自然段填空。
1）水先乘着阳光变成（ ）到空中连片成（ ）遇冷凝结，或为（雨），或为（ ）或为（ ）
2）你在生活中看见过水在变吗？水还会变成（露珠等。
附件（二）：（3）平常我在池子里在小溪里在江河里在海洋里。
想一想小池、小溪、江河湖泊、和海洋里的水有什么不同？试着补充以下词语：（联系课文内容和根据你平时见过的它们的样子填空，请家长给予评价。）
六）diy手工艺品的“创作交流性的池水的小溪的江河。
2024年，上海市人均gdp按户籍人口计算就达到46700元，是2024年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是2024年的2.1倍。
收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2024年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是2024年的3.6倍的大海的大海。
可见“体验化消费” 广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。4.阅读第四自然段，回答问题。
1）水有什么脾气？有时候我很有时候我很。
2）如果我是晶莹的水，我想（让我们的校园绿化更美。）
月生活费人数（频率） 百分比如果我是晶莹的水，我想让人们（永远喝着甘泉一样的水。）
二）大学生对diy手工艺品消费态度分析如果我是晶莹的水，我想让鱼儿们。
如果我是晶莹的水，我想。
标题：手工制作坊 2024年3月18日（3）人们为了让水多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住水，同学们知道有什么好办法呢？（上网查阅资料或询问家长老师。
四、评价。1.自我评价（你觉得自己本次预习可以得几个星，就用自己喜欢的颜色涂一涂吧。
2.教师评价。 ☆
部编版小学语文二年级上册教学设计《我是什么》课题
设计人 课题我是什么。1.借助拼音正确，流利地朗读课文，整体感知课文内容。重点学习一二自然段，教学知道 我 可以变成哪些事物，从而猜出 我 是什么？目标2.运用多种识字方法，认识 晒，极，傍 等15个字，指导书写 海洋 字。3.通过朗读，想象画面感受 落，打，飘 用词的巧妙。教学1.重点学习一二自然...
部编 人教版小学语文二年级上册《2我是什么》优质课导学案
我是什么教案 课 一复习导入。上节课我们学习过30课的词语朋友们，同学们还能准确叫出他们的名字吗？出示词语 漂浮雹子 强调轻声 暴躁。灌溉机器淹没。庄稼冲毁灾害。继续学习第30课板书我是什么思考回答 文中的我到底是什么？水 水是万物之源，动物植物还有人都需要它，今天有一个水娃娃走进。我们教室，你们想...
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我是什么。以文带文课型。教学内容 1 学习 一主 教材课文 我是什么 2 经典诵读 风 教学流程 一 谜语竞猜环节。谜语竞猜环节 对应的教学目标。1 忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。云 2 线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。雨 3 大小珍...