《我是什么》教学设计。
第二课时）教学目的：
1、正确、流利地朗读课文。
2、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。
教学重难点：
指导朗读，知道云、雨、雪、冰雹等自然现象都是水的变化形成的。
教学准备：动画课件。
教学流程设计：
一、动画激趣，导入新课。
1、课件激趣：
孩子们，你们看过西游记吗？里面的孙悟空会七十二变，本领真是高强！有位魔术师也来到我们的课堂，今天我们继续来猜猜它是谁。（课件出示）课题……
2、板书课题 “30我是什么”。
二、复习旧知，切入新课。
1、导入旧知：第一自然段，采用师生对答的形式，复习（？）汽—云（白、乌、彩）教师贴图（我们一起来回忆上节课学过的：出示第一自然段（课件）太阳一晒……填空）
三、品读理解，突破难点。
过渡：同学们，这位魔术师可以变成白云、乌云、彩霞，还可以变成什么？让我们再一次走进课文，尽情欣赏“魔术师”精彩的表演！
1、“我会变”
1）生自读，想：请用自己喜欢的方式读课文第二自然段，边读边想：魔术师又变成什么了呢？（2）反馈自读收获，生说变成什么？（雨、雹子、雪）教师板书。
3）引导：云在什么情况下变为雨？为什么又会变为雹子、雪？
展示收集到的材料。课前同学们上网查了有关资料，谁来说说，4）师引导。
5）师展示课件：让我们一块去欣赏魔术师的表演。（"水变成汽又变成云、雨、冰雹、雪的过程"的动画）
6）齐读第二自然段：我们带着对魔术师的喜爱一起读第二自然段。
2、学习第3自然段
（1）生动笔画、找、说。 过渡：同学们，你们知道这魔术师平时生活在**吗？
请用笔圈出来，谁来说说？（池子里、小溪里、江河里、海洋里。）我在那做什么？
（睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌\开大会）
2）师问、释、渗透拟人句的修辞方法：（睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌\开大会）这些只有谁才会？（人）就是根据想象把物当做人来描写，这就是拟人的修辞写法。
这样写能让我们更生动、形象地了解事物。
(3)不信，大家一起看第一句：课件出示，齐读。
4）品句，（课件出示图：）指导朗读。
a、平静的池水；孩子们，魔术师真的会睡觉吗？这种拟人的写法写出了“静”，我们睡觉的时候需要怎么样环境？（安静）谁来读？
b、全班再读。
5）尝试自主学习，像我们刚才那样不光读 ，还想想怎样读才能读好。选你喜欢的句子读一读。出示句子。
6）展示：读、说写出什么特点。
a、缓缓流淌的小溪；（慢慢的）b、奔腾的江河；（速度快）
c、波涛汹涌的大海；广阔无垠的大海：（汹涌快乐）
5）刚才同学们把这一个个拟人句读得都有了生命。（课件出示第三段）我们再一起读这段，你发现什么？（在……在……在……相同）像这种由三个或三个以上相同句式组成的句子我们就叫排比句。
3、学习第四自然段
过渡：同学们的朗读让老师感觉到了魔术师的可爱，但是这位魔术师的脾气是很古怪的，有时温和，有时暴躁。
1）请翻开146页。从这段话的第一句找找？看谁找得快？理解“温和”和“暴躁”两个词语。揭示也是反义词。
2）说说做的好事和坏事：
a、我想请女孩子找找“温和”的时候，做了哪些好事？（出示课件）全班想象除了做这几件好事。他还会做哪些好事？
b男孩子们你们说说“暴躁”的时候，他做了什么坏事？（课件）还会做什么坏事？
3）孩子们，这位魔术师有时做好事，有时做坏事，我们该怎么办呀？出示句子，读句子（课件）
说出不理解的词：设想：种种办法---课件**，光）是什么意思？出示课件选择。
5）同学们，你们知道这段话的哪句写出它的脾气？像这种用一个句子来概括这段话的意思，就叫概括句。（课件出示第一句话）读一读，(1)、句子练习：有时候……有时候……
四、结束：同学们学完整篇课文，你们知道魔术师是谁？（水）师板书。师生看板书巩固知识。
结束语：这雨、雹子、雪落下来，最后又会变为水。多么奇妙神奇的自然现象。孩子们，留心观察、用心观察，你会发现大自然更多的奥秘。
板书设计：（略）
语文人教版二年级上册30《我是什么》 第一课时 教学设计
义务教育课程标准实验教材小学语文二年级上册。30 我是什么 教学设计。执教者 海珠区培红小学李思欣。一 教材简析 本文是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称 我 的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文作者并没有在文中说明 我 就是水，而是通过描述水的形态变化和与人...
语文人教版二年级上册《我是什么》教学设计
30.我是什么 教学设计。沙河镇中心小学吴潘红。一 游戏引入 师 今天这节课，老师要和大家做一个游戏 猜猜我是什么？游戏的规则是，我读完谜面最后一个字，你们才能举手。明白吗？我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。我是什么？云 我是银线千万条，上接天来下着地，线长不能放风筝，...
语文人教版二年级上册我是什么教学设计
教学目标 1 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。教学难点 了解水在自然界中的变化。教法 引导 点拨教学法 讲解法。学法 合作 朗读法。教学过程。1 猜谜导入，激发兴趣。今天...