语文人教版二年级上册《称赞》教学反思

发布 2020-12-17 01:14:28 阅读 8095

《称赞》教学反思。

称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课,本单元的主题是"别人有困难,我们应该热情帮助,新世纪的小主人就应该友好相处,团结合作。"这篇课文内容既生动有趣又寓意深刻,是一篇很有启迪意义的童话故事。课文主要写了小刺猬和小獾之间相互真心实意的称赞,使对方增强了自信,消除了疲劳,真诚的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥。

可见,"称赞"的效果是多么神奇啊!文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!学习这篇课文,让孩子学会发现别人的优点,学会称赞别人,是非常有意义的。

教学中,我没有过多地分析,讲解课文,而是充分创设情境,以问题为引领,以情感为纽带,以读为主线,引导学生从课文中找出重点词句,在理解的基础上,引导学生感情朗读,并展开想象,感悟称赞的真诚和因此带来的神奇效果。如:教学"你真能干,小板凳做得一个比一个好!

"时,我先让学生给"你真能干"换个说法,再让学生结合**理解"一个比一个好"是什么意思,然后引导学生思考:小獾的板凳做得很粗糙,小刺猬为什么还要称赞他呢进而抓住"板凳做得很粗糙,但是看得出,他做得很认真"这句话,引导学生理解肯定别人的认真态度。接着,让学生想一想:

小刺猬说这句话时是什么样的语气并通过自己的朗读表现出来。最后,让学生展开想象:假如小刺猬当时没有称赞小獾,而是嘲笑小獾的板凳做得很粗糙,结果可能会怎样学生在想一想,说一说,议一议中,深入地走进了文本,走入了课文情境,与小动物同命运共呼吸,最后有感于心,化而言之,实现了自我超越。

学完《称赞》这篇课文,学生收获了许多许多,有的说:"我知道了,要善于发现别人的优点,学着去称赞别人。"有的说:

"当别人做一件事,做得并不好时,我们不能嘲笑他,应该鼓励他,给他自信,这样他才能做得更好。"有的说:"我们要学习小刺猬和小獾,同学之间要互相帮助,要有一颗善良的心。

"听到学生的一番话,我露出了欣慰的笑容,因为我知道,称赞的种子已经种在了他们的心中。希望获得他人和社会的认可,这是每个人人的正常需要。作为老师,当学生获得成功或者取得进步的时候,如果我们也能不吝啬我们的称赞,一个满意的笑容,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,或许都能让学生心中涌起一阵暖流,留下一段美好的回忆。

语文人教版二年级上册称赞教学设计

称赞 教学设计。单位 韩洪中心校姓名 张玉萍教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文,体会互相称赞带来的快乐。2 抓住重点词句品读,体会小刺猬和小獾之间真诚的称赞所带来意想不到的效果。3 培养学生学会发现别人的优点,并称赞别人。教学重 难点 体会称赞带来的快乐,善于发现别人身上的优点。课前准备 课...

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称赞 教学设计。教学目标 1.认识10个生字,会写 采 背 等生字。2.正确 流利地朗读课文,初步了解课文内容。3.体会称赞带来的快乐,受到美好情感的熏陶。教学重点 识字 写字,初步了解课文内容。教学难点 体会称赞带来的快乐,受到美好情感的熏陶。教学过程 第一课时 一 创设情境,激情导入。1 出示 ...

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