《我为你骄傲》教学设计（第一课时）
一、谈话激趣。
1.小朋友，你们有没有因为不小心而做错了事呢？你的心情怎样？你有没有想过怎么办呢？生：（自由发言）
2.有一个小男孩，在一个风和日丽的下午，和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里玩扔石子，不小心打碎了她家的玻璃。想不想读一读这个故事？
它就藏在我们的书本中。二、初读整体感知，学习生字新词。
1.请小朋友们打开语文书第100页，认认真真去读一读这个故事，听清楚老师的要求：把课文读正确、读通顺，并标出课文自然段序号。生：自由读课文。
2.老师从课文中找出了几个难读的词语，请小朋友们先对照书本小鱼身上的生字读一读它的拼音，老师呆会儿请你来读。出示词语：光滑玻璃破碎攒钱道歉骄傲。
重点指导：a.“碎、攒”平舌音；
b.“玻璃”念轻声。
c.在课文里找一找，还有哪些词也念轻声。（石头。
窗户不自在）
指名读---小老师领读---齐读。
3.其实这个故事就藏在这几个词语的背后，老师把它们放回到课文里边，你再去读一读，想想课文写了一件什么事？能不能用上面的这几个词把大屏幕上的这个句子说完整。出示填空：
送报的男孩把一块___的石头砸在了老奶奶家的后窗户上了，小男孩给老奶奶修玻璃，并真诚地向老奶奶___小男孩用行动取得了老奶奶的原谅，老奶奶为小男孩感到。
学生自由读文，汇报交流。
4.是的，“我为你骄傲”,这就是老奶奶送给小男孩的话，也就是我们今天要学的课题。
a.仔细观察“骄傲”在田字格中的位置，说一说在写字时要。
注意些什么？
b.师范写，认真看老师写。
c.生临写，师巡视。引导自评：写好后跟例字比较，认为自己。
写得好的打个*,认为自己还要努力的画张笑脸，提醒自己要加油！
三、再读课文，体会小男孩的心理变化。
1.二（4）班的小朋友们字写得这么认真，我真为你们感到骄傲。我想你们读书肯定也会更棒！
2.指名分段读课文，听的同学在心里跟着读，不出声，可以做嘴型。
3.找出课文中描写我心情的句子。并用横线划出来。交流汇报：
a.我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
b.那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
c.我心里顿时感到一阵轻松。
整理出“我”的心情变化：开心---害怕---轻松。
四、深入研读，积累运用1.出示句子：
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
a.读通顺---开心地读---齐读---反馈评价。
b.从“石头像子弹一样射出”你感受到什么？（速度快）。还从**也感受到了速度快？
c.带着你的感觉读一读这句话。2.积累运用。
1）这句话把石头分别比作说明石头的速度。
2）课文中还有类似的句子：.这句话把___比作3）我也照样子来写一句：
五、练习设计。
a.抄写课后练习“读读抄抄”中的词语。
b.读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来：⑴石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。⑵我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
语文人教版二年级下册22我为你骄傲教学设计
22 我为你骄傲。漳浦县淑华学校林武松 第十三周星期一 5月8日 一 教学目标 会认 滑 玻 璃 碎 攒 等 个生字，会写 骄傲 这个词语。能正确 流利 有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情，培养同学合作学习的能力。知道老奶奶为什么写 我为你骄傲 学会承当责任，学会宽容。会承当责任，学会宽容。二...
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