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人教版二年级语文。
下册《我为你骄傲》听课感想体会评课记录。
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我为你骄傲》听课反思。
这一课怎么看都像是思品课的题材，那么这样的课如何体现语文性，体现三维目标呢？黄海晔。
老师选择这一课来上那么大型的公开课具有很大的挑战性。可是等听完课我发现，教师的设计。
不但体现了语文课的特点，而且还上得那么平实、扎实、真实，让人佩服。有以下几个设计让人感觉巧妙：一、学词、巩固词语都是结合具体的语境进行的。
1、“攒”字的教学。
首先教师出示“攒、装进、来到、投到”
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问：你发现了什么？（都是动词）你能用上这些词简单说说小男孩做的事情吗？
然后提出“攒”是我们本节课要学的生字，然后从读音、字义、组词扎实教学。
2、巩固词语。
填补文中的空白，设计了一张小男孩写给老奶奶的便条，并完成里面的词语填空（报纸玻璃光。
滑破碎微笑信封）这是本课的6个生词，然后指导书写“报封”
这真是奇思妙想，不经意间已达到多项目标。
二、复习导入分两个层次进行，步步为营。
a出示“拾起光滑玻璃破碎”（发现都是自然段中新词）指名读。
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人教版版二年级语文下册我为你骄傲教案
我为你骄傲。教学目标 1 通过多种形式认识本课的6个生字，会写 骄傲 一词。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会小男孩 开心 害怕 轻松 的情感变化。3 能用 像 说句子。教学重点 识字写字，领会小男孩情感变化的过程。教学难点 能用 像 说句子。教学过程 一 谈话激趣。1.小朋友，你们有没有因为不...
语文人教版二年级下册22 《我为你骄傲》
我为你骄傲 教学设计 第一课时 一 谈话激趣。1.小朋友，你们有没有因为不小心而做错了事呢？你的心情怎样？你有没有想过怎么办呢？生 自由发言 2.有一个小男孩，在一个风和日丽的下午，和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里玩扔石子，不小心打碎了她家的玻璃。想不想读一读这个故事？它就藏在我们的书本中。二 初读...
人教版二年级语文下册《我为你骄傲》优秀教学设计
学习好资料欢迎 学设计。一 设计理念与教学设想。新课程标准明确指出，阅读教学是学生 教师 文本之间的对话的过程。真正的 对话 应该是对话主体间精神的融合 理性的碰撞 情感的共鸣，是一种超越言语的再创造。学习过程是学生的认识思维活动主动建构知识的过程。在学习过程中，学生不是等待知识传递和灌输的被动接受...