评《北京亮起来了》
北京亮起来了》 这篇课文充满浓郁的现代气息，以生动的语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了对首都北京的热爱、赞美之情。这学期听了褚翠萍老师的《北京亮起来了》感触颇深，下面谈谈我的几点感受：
一、双基落实到位。周老师虽然教的是第二课时，但仍不忘二年级的学习重点是识字、写字，在上课初，周老师先引导学生复习巩固字词，使识字教学扎实有效。
二、课堂语言的运用恰到好处。课堂教学语言是教学信息的载体，是教师完成教学任务的主要工具，教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的智力和劳动效率。
”课堂教学语言不仅是文化的载体，更是情感交流传递的重要手段。它可以激活思维，开阔思维，引起联想，充分调动学生学习的积极性。这节课中，周老师无论是导入语，还是结束语，或是过渡语，都经过精心准备， 让人感觉流畅、自然，给学生以美的享受。
三、以读代讲，注重朗读指导。新《课标》强调语文学习以读为主，并指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”在本课中周老师以读带讲、让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上，教师让学生全方位地读书，设计了个人读、引读、齐读、范读、小组读、男女同学分别读、自由读、师生合作读，配乐朗读，感悟后读等，让学生在读中自解、自悟，在读中发现美，欣赏美，培养学生的审美能力。
四、引导学生表达自己独特的见解。《新课标》中指出“要珍视学生独特的感受，体验和理解；面对学生的独特的感受有时我们常会理解成不着边际，其实从某个角度来说，这是学生创新精神的表现。如课堂上，让学生理解比喻句“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降，”时，周老师让学生谈谈自己的理解，学生提出夜晚汽车灯都亮着，远远望去，就像银河一样。
解释地多美妙呀。学生在获得知识的同时，也培养了创新思维，造就创新精神。
五、注意了渗透思想教育。本课描绘的是北京灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。但是，在课堂上教师没有对学生进行空泛的说教，而是在教学过程中通过引导学生观察北京美景，让学生感受到首都北京的美，感受到祖国日新月异的变化。
从而自然而然地表达出热爱祖国、热爱北京的美好感情。
六、注重语言积累。在学完课文后，周老师**了孝义的夜景，然后出示了许多描写夜景的句子，让学生选择词语说孝义的夜景，这一设计学生既积累了词语，又学会了运用。
浙教版小学二年级语文下册《亮亮捉虫》教学设计
浙教版小学二年级语文下册 亮亮捉虫 教学设计。教学目标 1 学会生字 茄 豆 瓢 蚜 专 蔬 理解相关词语。2 能说出七星瓢虫和二十八星瓢虫的一些特征。3 知道要爱护七星瓢虫，消灭二十八星瓢虫。教学重点 学习字 词 知道七星瓢虫和二十八星瓢虫的特征。教学难点 蔬 的字形 用自己的话介绍七星瓢虫和二十...
人教新课标 二年级语文下册教学反思北京亮起来了
北京亮起来了。教学反思。夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，但课文里的很多词语 景色学生很少接触，如何让学生真正走进北京，我的做法是 1.情感。如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的...
人教版小学语文二年级下册说课稿北京亮起来了第二课时
今天我说课的内容是 北京亮起来了 我将从教材分析 学情分析 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发七个方面和大家一起交流。一教材分析。1说教材。北京亮起来了 是人教版九年义务教育六年制小学语文第四册第12课。在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴 读到了高楼林立，读到了...