【教学目标】1．指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。3．培养学生[此文转于斐斐课件园热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】识字写字。【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生[此文转于斐斐课件园产生热爱和向往之情。【教学准备】与教学有关的影像资料、字词卡片。
【教学时数】2课时第一课时。
一、谈话导入1．小朋友，你知道祖国的首都北京吗？去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。可以结合**和收集到的**及文字资料说一说。
（此环节设计旨在调动学生的积累，给予学生自我展示的机会。）2．北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造；北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和**不息，散发着浓郁的现代气息。（教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神秘。
）3．现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。（板书课题。）二、初读课文，自主识字（一）初读课文找出生字，自主认记。
边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜欢的方法读准字音、认清字形。（二）汇报交流识字成果1．认读生字。出示要求会认的生字，你认识这个字吗？
在哪见过它，是怎么认识的？（尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。）2．自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。
熟字加偏旁：优（尤）、阴(月）、坛（云）、城（成）、图（冬）熟字减偏旁：央（英）、旁（膀）、交（校）形近字：
巾——市偏旁相同的字：坛、城国、图3．教师强调字音的重点，认清字形的方法。翘舌音：
庄、周、厦前鼻音：严、拼、坛后鼻音：央、庄多音字：
似：似乎（sì）似的（shì）（三）巩固检测生字1．用生字卡片检测：**车读、指名读。
2．出示词语和句子检测。词语：瓦房、姓周、张庄、拼音、拼图、图案、案件、花坛、大厦、**电视台、英雄纪念碑句子：
北京有许多名胜古迹和风景优美的公园。天安门城楼和天安门广场位于北京城的**，人民英雄纪念碑庄严地矗立在天安门广场上。北京有天坛、地坛、日坛、月坛以及新建的中华世纪坛。
三、指导写字1．巩固“央、交、市、旁、国、图”六个字的读音，组词、说话。2．引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同学和老师。3．结合学生的发现，重点指导写“央、旁、图”三个字。
1][2]下一页。
人教版新课标小学语文二年级上册《识字3》教案 1
二年级上册 识字3 教学设计吉水县城南小学曾小芳。教材简析 识字3 是人教版课标实验教材小学二年级上册第三单元的一篇独立识字课。它以三字经的形式呈现，文字虽少，内涵却极为丰富，歌颂了祖国的悠久历史 大好河山，体现了盼望两岸统。一 祖国繁荣昌盛的强烈愿望。三字经的形式，节奏整齐，韵律优美，读起来琅琅上...
新课标人教版小学二年级语文上册《识字4》教学设计
教学目标 1 掌握17个生字，会认9个，会写8个。2 朗读成语，理解成语的含义。3 了解成语的特点并有收集成语的兴趣。第一课时。一 故事引入，激发兴趣。1 听老师或同学讲 拔苗助长 的故事，揭示课题。2 教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像 ...
人教版新课标小学语文二年级上册《纸船和风筝》教学反思
纸船和风筝 教学反思。纸船和风筝 是一篇感人至深的童话故事。文中的小松鼠和小熊分别住在山顶和山脚，小松鼠折了纸船顺水漂流给小熊送去快乐，小熊扎了风筝顺风飘荡给小松鼠带来幸福，从此在清清的溪水里，在蓝蓝的天空中，会时常看见漂流的纸船，飘荡的风筝，即使这对好朋友吵架了，也都通过纸船和风筝捎去彼此深深的谅...