教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，在老师的指导下背诵课文。
2.在朗读中积累语言、积累一定的句式。
3.在**熏陶下，在画面感染下，走进泼水节，感受傣族人民盛大的传统节日，感受泼水节的快乐。
教学过程：一、复习导入。
1今天我们继续学习第20课，首先我们来复习一下这些词语。指名小老师领读，齐读。
2各位小游客，走进迷人的西双版纳，看，浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村寨，还有那火红火红的凤凰花，又是一个春暖花开的美丽四月，傣族人民终于迎来了——（一年一度的泼水节）。
3是呀，盼望已久的泼水节终于来了。看到我们这些外地游客，傣族人民热情地邀请我们一起参加这欢乐的泼水节，大家想去吗？那我们今天就和他们一起共度——欢乐的泼水节（齐读课题）。
二、精读课文。
一）精读第二自然段
1、过渡：孩子们，泼水节那一天，傣族人民是怎样欢度这个节日的呢？他们需要做什么准备？把书打开到p112，读读课文的第二自然段。
2、他们需要做什么准备？课文的哪句话告诉我们了？
出示句子a：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁，早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（提着桶端着盆拿着瓢挑着坛……）
1）指名说。你来读。你也来读。我觉得你们把“早早地”“早已”读得很好，为什么这么读？
2（兴奋、激动、欢乐、迫不及待……）小结：可见这一刻人们期待已久，早就迫不及待了。 “早早地” “早已”把人们的这种激动、兴奋的心情描写得淋漓尽致。
你再来读。指名读。你来得可真早！
3）你不仅来得早，而且你的水读得真美啊，好像闻到香味了！指名读。人们为了迎接这个盛大的节日做了精心的准备，人们是把美好与祝福一并融进了这清水里，这水它变香了，变美了。
自己再去读一读，比一比谁的水最香，谁的水最美。（指名读）
小结：大家都想表达自己最美好的祝愿 ，大家都在焦急地等待欢乐时刻的到来，愿意读好此时此刻人们兴奋的心情吗？一起拿好书，起（齐读12句）
句子b：开始泼水了，大家相互追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
过渡：一切准备就绪，泼水终于开始了。听，欢快的象脚鼓响起来了！（**《欢乐的泼水节》）手指着图，你看到谁是怎么泼水的？
1指名交流。 还有谁关注到其他人是怎么泼水的？
预设：小妹妹一边跑一边笑，小哥哥正追着小妹妹，左手端着盆，右手不停地用水洒她。小妹妹可能会躲到大人背后去呢！板书：洒。互相追赶。
两个姑娘垫起脚尖，轻轻地走到一位小伙子的背后，趁小伙不注意，拉开他的衣领，向他的衣领里灌。小伙子一边摆摆手一边乐开了怀。板书：灌。倒。
有几个年轻人正端着盆向一位老奶奶身上泼水，老奶奶张开了双臂，仿佛在迎接那些清水、那些香水呢！。板书：泼 （浇）
2是呀，谁来用这个句式说话：开始泼水了，他们有的（ ）有的（ ）还有的（ ）
3书上是怎么写的呢？我们来读一读。交换读。
4看，此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。看到这样的场景，你想到了那些成语？
欢声笑语欢声雷动欢天喜地喜笑颜开水花四溅人山人海你追我赶喜气洋洋瓢泼大雨倾盆大雨。
句子c：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
1、小游客们，摸**的衣裳，摸**的头发，怎么样了？ 指名说。
课文中哪个词语讲的就是这个意思？（板书：湿淋淋） 你来读。
你的头发都湿嗒嗒的滴着水呢你的衣服都粘在身上了你全身都湿透了一起读。
2不光我们，老人，孩子，姑娘，小伙儿，个个身上——（湿淋淋） 人人脸上——（笑开了花）（板书：笑开花）你看，男女老少，服饰发型不尽相同，但有一样却异乎寻常的相似。是什么？
是挂在每一个人脸上那灿烂无比的笑容。我们一起来读出他们的开心！齐读。
3、小朋友，你的身上都被浇湿了，你怎么还这么开心啊？指名说。
4清水象征着什么呀？吉祥如意 、幸福快乐……
5谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多。如果一颗水珠代表一个幸福的话，那么数一数，你有多少幸福呢？我的幸福数也数不清，数不胜数、不计其数、多如牛毛……
6所以（接读——怎么能不高兴呢！，就是——不能不高兴，肯定很高兴。）读好这个反问句。你来读。**车读这句。
7送祝福，我把这吉祥如意的水泼向祝指名说。
8送出祝福的同时，你也得到了许多的祝福呢！ 把你们的欢乐通过朗读表达出来吧！开心地读读这一部分。看看谁的幸福最多。生自由读。齐读。
9你想把这热闹的场面介绍给你的亲人、朋友吗？我们来看看第二小节，首先写了准备，接着是泼水过程，然后是象征意义，自己试着背一背。（生练习背诵）指名背诵。其他人认真听，想象画面。
二）学习第三自然段。
过渡：嗯，就让那晶莹的水花带着所有的祝福，泼向有着美丽笑脸的人们。泼水节节日期间除了泼水，傣族人民还会干些什么？去读一读课文的第三小节，找一找、划一划。
1、指名交流。 唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟火、斗鸡、孔雀舞、跳象脚鼓舞、放高升和孔明灯……
2、出示**。唱着歌跳着舞的傣族人民，多开心啊！你来读第三小节。指名2-3读。
3师生和你们配合读。
5让我们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中，一起读读第三自然段。
6参加了傣族的泼水节，现在你的心情如何？（高兴、兴奋、欢乐） 带着这样的心情再读读课题。
三、总结拓展。
1 我们伟大的祖国有五十六个民族，每个民族都有自己与众不同的节日，你知道其他少数民族有什么节日？
2 这欢乐的泼水节实在太令人难忘了，课后把它介绍给你的爸爸妈妈吧！
二年级语文下《欢乐的泼水节》教案
二年级语文下 欢乐的泼水节 教案。生 右手那块，它往下滴着水呢。生 它是潮的。师 对，潮的往下滴着水的，这个样子就叫作 生齐说 湿淋淋。师 那孩子们，平时你看到过湿淋淋的东西吗？生 妈妈刚洗过的长头发，披在肩上是湿淋淋的。生 我刚洗过的红领巾是湿淋淋的。生 放学回家的路上，我看到一个人游泳，刚爬上岸...
二年级语文下 欢乐的泼水节
二年级语文下 欢乐的泼水节3 一 复习。1 上节课，我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？2 全班齐声有感情地朗读全文。二 指导背诵。1 看录象，读读书上的语句，再自己背背。2 同座位互背，还可以做做动作。3 指名背。4 全班齐背。三 做课堂作业。作业设计。一 在 里填上合...
二年级语文下《欢乐的泼水节》教案一
二年级语文下 欢乐的泼水节 教案一。1 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。教学重难点 师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。课前准备 1 多 课件。2 发动学生搜集有关傣族泼水节的知识以及其他少数民族的传统节日的...