二年级语文《欢乐的泼水节》听课记录。
1）齐读第1自然段。
2）这一天终于来临了：指读“这一天……有的撒上花瓣”部分。
a．哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来？（板书：早早、早已）通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。
b．你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。
c．生回忆说。
d．你也能用“有的---有的---说一句话吗？
e．有感情齐读第一句。
3）指导读书“开始泼水了---人人脸上笑开了花”部分。
a开始泼水了，怎么泼的呢？--读读书，可做做动作。
b看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁？为什么？
c有感情地朗读这部分课文。
4）指导读书“清水是吉详如意的象征---怎么能不高兴呢！”部分。
a喜欢过泼水节吗？指名答。
b指名朗读“怎么能不高兴呢！”读好感叹句。
5）有感情地齐读第2自然段。
2．教学第3自然段。
1）泼水节不仅仅泼水呢！
2）自读第3自然段。
3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！
4）齐读第二句。
5）你也能用这些一系列的动词说一段话？
6）有感情地朗读第三自然段。
3．你还知道那些少数民族的风俗？
三．有感情地朗读全文。
作业设计。一、比一比，再组词。
淋（）幸（）味（）桶（）
林（）辛（）末（）通（）
二、造句。---有的---有的---
三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以“民俗”为题的读书汇报课。
评课意见。课堂应该研究真实的问题，学生们自己的问题，这样的课堂者有效的课堂，这样的课堂才是思辨的课堂。这样的训练，在遇到合适的课文还要继续下去。
二年级语文下 欢乐的泼水节
二年级语文下 欢乐的泼水节3 一 复习。1 上节课，我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？2 全班齐声有感情地朗读全文。二 指导背诵。1 看录象，读读书上的语句，再自己背背。2 同座位互背，还可以做做动作。3 指名背。4 全班齐背。三 做课堂作业。作业设计。一 在 里填上合...
二年级语文《欢乐的泼水节》教案
教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，在老师的指导下背诵课文。2.在朗读中积累语言 积累一定的句式。3.在 熏陶下，在画面感染下，走进泼水节，感受傣族人民盛大的传统节日，感受泼水节的快乐。教学过程 一 复习导入。1今天我们继续学习第20课，首先我们来复习一下这些词语。指名小老师领读，齐读。2...
二年级语文下《欢乐的泼水节》教案
二年级语文下 欢乐的泼水节 教案。生 右手那块，它往下滴着水呢。生 它是潮的。师 对，潮的往下滴着水的，这个样子就叫作 生齐说 湿淋淋。师 那孩子们，平时你看到过湿淋淋的东西吗？生 妈妈刚洗过的长头发，披在肩上是湿淋淋的。生 我刚洗过的红领巾是湿淋淋的。生 放学回家的路上，我看到一个人游泳，刚爬上岸...