《20.欢乐的泼水节》教学设计。
二年级语文教案教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，尝试着读出感情。
2、了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯，感受泼水节的欢乐。教学重难点：师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情教学准备：课件教学过程：一、导入（5分钟）
1．同学们，图上的人们在干什么？（泼水，相机指导“泼”字读音和写法。）今天，我们就一起来学习第20课，齐读课题。
2．读到这个题目，你有什么问题想问吗？
3．学生畅所欲言。（教师适当板书：谁？**？时间？干什么？为什么？）二、初读课文（10分钟）
1．学生欣赏**，教师朗诵课文。
2．看着黑板，你知道了什么？
3.自己读课文，要求：读准字音，读通顺句子，做到不添字不漏字。4．检查生字词：
1）齐读带有拼音的词语。（2）去掉拼音，自己练读。
3）**车读词语。（适时纠错，重点讲解“互”“幸”以及“祥”等字的写法。）5.男女生分句赛读。三、精读课文（20分钟）
话题：看着黑板，你还能回答哪个问题，读出相关的句子。（根据学生的回答，相机完成下面的内容。）
1、学习第一自然段。（解决问题：谁？**？）同学们，这就是西双版纳。（出示**）
这儿一年四季都春色满园，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了——（学生接读：一年一度的泼水节）齐读第一自然段。
话题：通过第一段的朗读，你知道了什么？还想知道什么？（完成下面的内容）
1）“一年一度”的意思。（2）到底是什么时候？（3）体会“迎”字的妙处。
2、学习第二自然段（解决问题：做什么？为什么？）★学习准备泼水部分。
泼水还没开始，当你走在西双版纳的大街上，你会看到什么？读读第两句。
出示：这一天，人们提着桶……有的撒上了花瓣。交流：你看到了什么？a、人很多，并且来得很早。b、准备的容器“提着桶”“端着盆”。
是啊，泼水节是一年一度的，很难得，不能错过的。谁能读好第一句。我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就让我们一起用读表达出此刻的心情来吧！（齐读）
c、准备好了清水。
这些清水与我们平时说的清水有什么不一样？（清水里加如了香水和花瓣）
清水中加入了香水，多香啊，清水中撒入花瓣，多好看哪！谁能读好第二句话。
齐读一二句。★学习泼水部分。
1）大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，泼水开始了！（看录像）
问：你们刚才看见了什么？用笔画出表示泼水时动作的词语。
出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿着瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。）
2）谁能来做做动作，怎样是灌？怎样是泼？
说得好！演得好！相信大家能读得更好！
指名读好这句话，相机点评（3）这一大瓢一大瓢的灌，这一大盆一大盆的泼，这老人、这孩子、姑娘、小伙儿，个个身上——，人人脸上——，这衣服呀全湿透了，直滴水，文中用了一个什么词呀？点击“湿淋淋”指导读好。
出示插图）看，他们个个脸上笑开了花。谁来读读？指导朗读。
4）你们能用自己的朗读让在场所有的人都感受到你们的快乐吗？
5）为什么这么快乐呀？（吉祥如意，幸福。）老人的幸福就是——孩子的幸福就是——
二年级语文《欢乐的泼水节》教案
教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，在老师的指导下背诵课文。2.在朗读中积累语言 积累一定的句式。3.在 熏陶下，在画面感染下，走进泼水节，感受傣族人民盛大的传统节日，感受泼水节的快乐。教学过程 一 复习导入。1今天我们继续学习第20课，首先我们来复习一下这些词语。指名小老师领读，齐读。2...
二年级下语文教案欢乐的泼水节苏教版
欢乐的泼水节。教学目标 1 有感情地朗读课文。2 学习剩下的生字，能规范正确的书写。3 了解泼水节是傣族人们独有的风俗习惯，感受人们在泼水节时高兴的心情。4 扩大知识面，了解其他民族的风俗。教学重难点 抓住人们的动作 表情等，感受泼水节的欢乐气氛。教学准备 多 课件。教学课时 第二课时。教学过程 一...
二年级下语文教案欢乐的泼水节苏教版
欢乐的泼水节教案教学设计。教学目标 一 知识与能力1.学会生字，感受课文用词的精当。2.培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。3.正确 流利 有感情地朗读课文。二 过程与方法 创设情境，情感体验，学生全面热情参入。三 情感态度价值观 师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。教学重难...