《欢乐的泼水节》教学案例。
二年级语文教案评课教学设计欢乐的泼水节教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、细读第。
二、三自然段，理解课文。
3、感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族风俗民情。
教学重点难点：1、教学描写泼水的欢乐场面。2、体会泼水的情景和人们欢乐的心情。
课时：第二课时教学过程：一、导入新课。
1、复习字词。
2、谈话：初学课文后，文中的哪些地方给你留下了深刻的印象？
今天咱们就一起去那和傣族人民共度泼水节，好吗？二、精读第二自然段。
1、朗读第二自然段，读完后用一句话或一个词来说说读完后的心情。2、你从哪些地方感受到泼水的这份欢乐，把它找出来有感情的读一读。指名读，出示相应的语句。
a、开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。
哪个动作让你觉得最开心、最好玩？（1）互相追赶怎样才算是互相追赶？
2）灌谁来做个灌的动作师示范生说感受女生灌男生（3）泼动作男生泼女生。
刚才小朋友泼的真开心，把这份快乐、开心通过朗读表达出来。齐读。
b、老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。（板书：乐开了花）
师解说笑开了花，指导朗读，齐读。
a、b两句连起来读。
3、看图说说图中都有哪些人，他们是怎么泼水的。先向你的同桌介绍一下。指名说。
4、追问：大家身上都湿淋淋了，为什么大家还这么高兴呢？（清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！）
5、再追问：为什么傣族的水象征着吉祥如意，能给人们带来幸福呢？故事：泼水的由来。
6、指导朗读。
三、整体感悟。
1、谈话：泼水的场面这么热闹，想不想去看一看？
2、看录象说泼水词：人们互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆往你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
（想象）水花洒落在广场上，在阳光的照耀下，真是如烟、如雾、如霞、如虹，美极了人们不停的用清凉爽快的水尽情地泼呀，洒呀，嘴上尽情地欢呼着泼呀泼呀泼出最美好的明天。
3、想不想去参加？做准备：提起桶，端起盆，滴上香水，洒上花瓣。准备工作做好了，让我们带上祝福，尽情地把水泼向你最想祝福的人吧！别忘了要一边泼一边送祝福哦！
4、学生活动，小记者上。
记者：（1）小朋友，你是什么时候来的？为什么来这么早？做了哪些准备？（2）你最想把这象征吉祥如意的水泼给谁，向他送去怎样的祝福？（3）刚才泼水时你得到了怎样的祝福？
你们的泼水节到此结束了吧？我也该走了。学生挽留记者，邀请记者共同参加以下的活动。
5、展示活**片（配乐）：火红的凤凰花瓣铺满了大地，五彩的烟火装点着夜空，优美动人的孔雀舞婀娜多姿，雄壮有力的象脚鼓回荡耳畔，龙舟竞发，歌声震天……不知不觉，夜幕降临，尽情欢乐的人们还舍得离开吗？（板书：
不肯离去）
6、对啊，此情此景，人们久久不肯离去。想一想该怎样读呢？齐读。（配乐）
三、总结全文。
1、谈话：凤凰花、孔雀舞，象脚鼓，对山歌，赛龙舟，人如潮，花如海。水花飞舞，笑语连天，这真是一个（引读课题）欢乐的泼水节！
二年级语文《欢乐的泼水节》教案
教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，在老师的指导下背诵课文。2.在朗读中积累语言 积累一定的句式。3.在 熏陶下，在画面感染下，走进泼水节，感受傣族人民盛大的传统节日，感受泼水节的快乐。教学过程 一 复习导入。1今天我们继续学习第20课，首先我们来复习一下这些词语。指名小老师领读，齐读。2...
二年级下语文教案欢乐的泼水节苏教版
欢乐的泼水节。教学目标 1 有感情地朗读课文。2 学习剩下的生字，能规范正确的书写。3 了解泼水节是傣族人们独有的风俗习惯，感受人们在泼水节时高兴的心情。4 扩大知识面，了解其他民族的风俗。教学重难点 抓住人们的动作 表情等，感受泼水节的欢乐气氛。教学准备 多 课件。教学课时 第二课时。教学过程 一...
二年级下语文教案欢乐的泼水节苏教版
欢乐的泼水节教案教学设计。教学目标 一 知识与能力1.学会生字，感受课文用词的精当。2.培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。3.正确 流利 有感情地朗读课文。二 过程与方法 创设情境，情感体验，学生全面热情参入。三 情感态度价值观 师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。教学重难...